今天来给大家分享一下关于少年闰土读后感450字六年级的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
青年润土的读后感
读完一本书你有什么感悟？记录下来很重要。让我们写一篇评论。那么你真的知道怎么写评论吗？以下是我帮你整理的少年闰土的阅读感受，仅供参考。让我们来看看。
看完少年闰土1
我还是一个渴求知识，善于学习的孩子。以前我认为知识的来源只有书本或者老师。现在通讯发达了，地球变小了，我开始觉得网络应该是我们获取知识的最好工具，似乎没有其他更好的来源了。但是现在看了《少年跑者之地》，发现原来的知识更多的是来自生活。
在《少年跑者之地》这篇文章里，知识丰富的跑者之地，虽然是个农家子弟，却在我脑海里留下了深刻的印象。而“我”(作者)是城市学生，但我的知识比闰土还要薄。这难道不值得我们深思吗？
现实中，虽然学校也能学到知识，但老师教给我们更多的是学习方法。生活中，知识无处不在，很多伟人都学习和发现了生活中的重要知识:牛顿被苹果砸到脑袋后发现了万有引力；阿基米德洗澡时发现了水的浮力；一位古埃及厨师偶然将羊油倒入草木灰中，意外发现了最早的肥皂...
电影《刘三姐》里也有一个典型的例子。三才只知道背诵四书五经，却不注重生活中的知识。连“牛走了我先走”这种违背常识的话都可以说。这不是“书生之地叫牛钯”，明明是“牛使书生钯”！可见知识在人生中有多重要！但也许现在有些人，就像《年轻的润土》中的“我”，甚至分不清小麦和韭菜。
书本上，网络上，甚至老师身上的知识都来源于生活，与生活息息相关。比如我们小学的四门主课:语文教会了我们如何说话；数学教会了我们数数；英语教我们与外国人交流；科学使我们了解我们周围的世界和环境中的各种事物。你看，四门主课都与生活息息相关，都来源于生活，所以生活中一定有更多的知识等着我们去发现。
所以，从现在开始，我会关注生活中的一切，努力在生活中发现知识，在生活中发现知识。因为，每一个伟大的发现都可能来源于生活，这也是我看完《少年暴走》后最大的收获和感悟。
对年轻的润土二世的反思。
每个人总觉得自己的家乡最美，最独特。那些童年在家乡美好、快乐、纯真的回忆，就像一本厚厚的相册，而男孩闰土就是这本珍贵相册中的一个人物。而专辑的名字就叫——故乡。在作家鲁迅先生的心目中，润土占有不可磨灭的地位。或许，对于作者来说，润土是“上知天文，下知地理”，他知道很多自己不知道的新鲜事。所以鲁迅先生用手中的笔记录下了小时候在家乡和闰土发生的难忘趣事。
鲁迅先生还是富家少爷的时候，就知道闰土。当我第一次看到润土时，他紫色的圆脸充满了活力。他头上戴着一顶小毡帽，脖子上挂着一个银戒指，特别显眼。大概是因为第一次看到这么大的院子，他怯生生的看着周围的环境，稚气的脸上还带着些羞涩。在大人的心目中，润土是一个不爱说话的孩子，但私下里却和鲁迅先生无话不谈。他给笔者讲了很多他快乐的乡村生活:雪地里捉鸟，海边捡贝壳，看瓜看刺，汛期看鱼。炎炎夏日，金色的沙滩上躺着无数色彩斑斓的小贝。远远望去，就像一朵朵优雅高贵的玫瑰盛开在金色的沙砾中:夕阳红、浪漫紫、可爱粉、神秘蓝、清新绿、纯白、高贵黑...每个贝壳的颜色都不一样，各有特色。被如此美丽的景色吸引，闰土情不自禁地把它们一个个捡起来，小心翼翼地放进自己的小竹篮里；在一个安静的夏夜，微风习习，我们在绿色的瓜田里看瓜，可爱的绿色西瓜让我们嫉妒。“沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙、沙，但是冉彦潇洒地走开了。正是这些东西，勾起了作者对乡村生活和自由生活的向往。一望无际的沙滩，活泼的鱼儿，五颜六色的贝壳，宁静辽阔的雪地……一切都让人觉得多么有趣，新奇，舒适，向往。润土是一个活泼可爱的乡下男孩。虽然作者和他相处的时间不长，但友谊的种子早已在他们心中生根发芽。
飞跃界的生活与鲁迅先生当时的生活形成了鲜明的对比。在那个社会，大人们认为我们应该在丰衣足食、衣来伸手、食来张口的豪宅里做少爷小姐，长大成人。可是，谁又知道，在这些少爷小姐们的心里，她们最向往的，不是那种奢侈的生活，不是那种每天只能抬头看一眼“四角天空”的生活，而是一种简单、自由、无忧无虑的幸福生活。让我们想象一下，当作者被家人“困”在房子里时，润土在做什么。也许，他正坐在一片田野的树荫下，悠闲地打着板球。
润土，一个普通的农村孩子。他生活的环境并不富裕，但他生活得很快乐，自由自在，无忧无虑。他散发着浓浓的乡村气息，是一个很阳光的男孩。然而，谁知道，随着时间的推移，润土的天真、活泼和无忧无虑的天性被当时封建社会的观念所消磨。
在鲁迅先生的心目中，小时候和润土玩耍的往事是一场梦，一场带着淡淡忧伤的美丽的梦。然而，这个梦想也被作者永远珍藏在心底，去品味这期间的甜蜜、乐趣和温暖...
对年轻的润土的思考3。
看了《少年决胜》这篇文章，我想到了自己...
以前我家离学校不远，假期也可以和同学一起去玩。那时候我每天都过得很开心。后来搬到了九龙坡区杨家坪，离动物园很近。我妈妈说我可以从窗台看到动物园。起初我很快乐，但渐渐地我感到孤独，就像小时候的鲁迅，被困和束缚在一个小家里，像一只失去自由的小鸟。青少年最想要什么？那是玩！
我希望我能出去玩，就像我喜欢润土一样，像一只自由的鸟和一朵无忧无虑的白云！
以前老师说我的作文很好，很有想象力，因为有主题。如果没有主题，我能写什么？所以，我希望全世界的父母都能让我们这些假期可以说是呆在室内的孩子有像闰土一样出门的自由。润土是一个见多识广、非常快乐幸福的孩子。如果润土被锁在家里，他会是一个见多识广、快乐的人吗？不行，我只能说不行！世界上有多少人足不出户就很幸福？没有人是这样的。
年轻的润土是一个活泼、机智、勇敢的人。我相信每个父母都希望自己的孩子像年轻的润土一样，所以让他们多出去，多学习！
看完少年闰土4
短暂的相识，纯洁的友谊，深沉的思念，永久的回忆。今天读鲁迅先生的《少年出走》，感触颇深。
这篇文章主要讲的是我遇见润土的一个偶然的机会。润土告诉我他在海边的经历，这让我非常钦佩，但后来，润土不得不回到他的家乡，我们形影不离。“我”和“润土”在以后几次交换礼物，他们的友谊在这里继续。
读完这篇文章，我被鲁迅和润土之间的美好感情深深打动了。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土乡村生活的向往形成了鲜明的对比。这篇论文也明确告诉我们，不仅要从书本上学习，更要像闰土一样投身自然，获得更多的亲身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的感受:“他们和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空……”这句话充分体现了鲁迅的情怀。同样，我也写了我的心。学生整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只在学校和家之间奔波。生活的世界如此狭小，与见多识广的闰土相比，我们就像井底之蛙。也许，当闰土正在雪地里抓鸟的时候，我正沉浸在无尽的作业中；也许，闰土在看瓜刺的时候，我已经睡着了；也许，当闰土在海边看跳鱼的时候，我应该是在和伙伴玩耍，而我却在跳舞，在写作...由此可见我们的生活是多么的单调乏味。鲁迅也在文章中写道，“我不知道世界上有许多新事物:沙滩上有那么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历。”这些东西鲁迅都没遇到过，让他觉得无比新鲜，但在闰土眼里，真的很普通。所有这些有趣的事情加深了鲁迅和润土之间的友谊，使他们不愿意分开。
年轻的润土，你聪明，天真，单纯，这给了年轻的鲁迅无数的知识和乐趣。我会珍惜我的友谊，实践我自己，献身自然，用自己的实际行动迎接挑战。
少年闰土看完5的感觉。
通过我的回忆，《少年跑者》这一课描绘了一个生活在海边农村的活泼可爱、聪明能干、常识丰富的年轻人。表达了我与润土短暂而真挚的友谊和对他的怀念。2017年5月7日下午，我听了师大附中熊海滨老师的《年轻的跃动的地球》一课，感觉受益匪浅。
熊老师开班的时候，有一张少年看瓜刺的图片，是课件形式的。老师深情地背诵了深蓝色的天空空。里面挂着一轮金色的满月。下面是海边的沙地，都种着一望无际的绿色西瓜。其间，有一个十一二岁的少年，脖子上挂着银环，手里拿着钢叉，用尽力气去刺一匹马。但是那只燕扭动着身子，大步跑开了。一段话把大家带入了当时的情境，引人入胜。然后熊老师带领学生整体感知课文，找出四件事:雪中捕鸟，海边捡贝壳，看瓜刺，跳鱼。熊老师重点讲了看一个瓜刺的段子。通过引导学生想象，创造身临其境的感觉，让他们了解人物的心理活动，并在入境时大声朗读。熊老师对天空四角空的处理还是很精致的。他展示了四角天空空的画面，引导学生想象我在院子里做什么。老师和学生对冬天在雪地里抓鸟感兴趣。我在做什么？夏天，润土在海边捡贝壳。我在做什么？入夜，瓜田里泥土刺痛。我在做什么？涨潮的时候，润土在海边看着两只脚在跳跃的鱼。我在做什么？这样，学生就能理解一个衣食无忧的少爷为什么会羡慕农村少年，体会到青年人勇敢、聪明、能干、活泼、可爱的特点，同时也能理解作者想表达的关于热爱农村生活和劳动人民的思想感情。
本课程新颖独特，朗读入乡，高潮迭起，引人入胜。值得探讨的是这门课的教学是否可以在课后拓展，比如课后阅读《故乡》原文。用把握人物语言、动作、神态的方法去了解人物内心去体验我和润土长大后的内心活动，然后和学生交流中年的润土是一个什么样的人。将课内的学习方法运用到课外阅读实践中，实现课内外的有机结合。
看完少年闰土6
细细读完鲁迅的《故乡男孩在泥土中跃动》，我欣赏着字里行间不时流露的天真烂漫的情怀，不禁看到了令人神往的自然画卷。
我读鲁迅先生充满童年回忆的散文，正如我读源于鲁迅先生内心的热爱自然、向往自由的童趣。突然，我仿佛看到了小时候的鲁迅。他正在厨房和润土聊天。这是我第一次见到闰土的第一天。润土非常高兴。我和他一直在谈论我们在这个城市看到的东西。少年润土是一个善于表达的少年，他有更多新鲜的生活和新鲜的感情要表达。
然而，润土在这些年里一点一点地长大，成为了一个成年人。他不仅身体上变了，内心也变了。他恭敬地称呼鲁迅先生。而在此之前，他还笑着叫过鲁迅:“荀兄！”我们的飞跃土壤早已在社会的冰冷中褪去。令人费解。所以旧社会是吃人的。鲁迅才能拿起笔来反击这个社会，给后人开一条路，让后人走过这条路去开一条新路。其实地上没有路，人多了也会变成路。人们常说要懂事，但这不一定是真的。还不如天真的笑一笑。
当我看到这篇文章时，我感到一种悲伤的感觉，我不禁打了个寒颤。友情会不会经过时间的过滤而褪色暗淡？鲁迅激动得大叫一声:“润土哥哥！”飞跃的土地一片寂静。说完，他又喊了一声:“先生！”我知道他们的友谊没有那么深，原海如流。
我开始害怕。我害怕我现在的好朋友会贬值。多年以后，也许知识会记住这样一个人。我不希望这样，就像鲁迅不希望水笙和红儿走他们的路一样。哎，世界上没有永恒的友谊吗？
少年读《飞跃土壤》的感受
每个人在认真读完一本名著后，对生活一定会有新的认识和看法。是时候写个检讨，记录一下了。那么读后感应该怎么写呢？以下是我精心整理的少年读后感范文(一般10篇)。欢迎大家借鉴，参考。希望对你有帮助。
看完少年闰土1
青年润土是鲁迅先生笔下一个淳朴、健康、活泼、聪明、勇敢、机灵、博学、腼腆的农村少年形象。在这篇文章中，作者给我讲了几件关于润土的事，比如看瓜刺、在雪地里捉鸟、摘海岸、看跳鱼，以展示它的特色，展示它丰富的知识和广阔的视野。有几件事是有主有次的，有细节。因为这是一篇关于人的文章，所以要让学生在阅读的过程中了解人物的特点，了解作者表达人物特点的方法。但是，由于少年在陆地上生活的年代与学生的真实环境相差甚远，学生在学习和理解的过程中会遇到很多问题，影响他们的学习解决方案。
年轻的润土是一个活泼可爱的孩子，也是一个善于表达的少年。“他爸爸很爱他”，他的生活充满活力，思想自由，心地善良。“不可能，一定是下大雪了。我们的沙地下雪了，我就扫出一块地空，用短棍立了个大竹匾，种下了谷。鸟儿来吃的时候，我远远地拉一下绑在棍子上的绳子，鸟儿就被盖在竹匾下面了。应有尽有:米鸡、角鸡、鹅枭、蓝背……”“现在太冷了，夏天来找我们吧。我们每天去海边捡贝壳。各种贝壳都有，有红有绿，也有鬼，也有观音玩家。晚上我和爸爸去照看西瓜，你也去。”“你在乎小偷吗？”“不，走路的人会口渴。摘个瓜吃在这里不算偷。需要管理的是獾猪，刺猬和猪。月亮在地下，听，啦啦响，燕在咬瓜。你捏着胡叉，轻轻走着……”“有一个胡叉。我们到了。见到阎就刺。这个东西很聪明。它朝你跑过来，但是从他的胯下跑过去。他的皮毛像油一样光滑……”。“在我们的沙地上，当汛期来临的时候，有许多跳鱼只是在跳，都长着青蛙一样的腿……”
这篇课文对农村生活有浓厚的兴趣。文中通过“紫色圆脸”、“戴着小毡帽”、“脖子上套着亮银色的项圈”等语句，表达了年轻闰土的样子。让人了解他的形象特征:年轻，健康，住在海边，典型的江南少年，家里迷信等等。
通过作者与润土的相遇，本文了解到润土心中有着无尽的奇怪的东西。通过雪地捕鸟、海边捡贝壳、观瓜、咬鱼等动作，人们可以进一步了解润土的思想性格特点——天真、活泼、博学、聪明、能干。
文中通过互赠礼物的方式表现了作者对闰土的浓厚兴趣和深厚情谊，也表现了作者对闰土的深深怀念。
看完少年闰土二。
“深蓝的天空挂着一轮金色的圆月空，下面是海边的沙，都种着一望无际的绿色西瓜……”在这个美丽而寂静的夜晚，我不知不觉走进了鲁迅先生的《少年飞跃》。在这篇课文中，我了解了农村孩子丰富多彩的幸福生活。"紫色的圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上挂着一个亮闪闪的银戒指……"这是一个多么可爱的小男孩啊！他的勤奋和能力，他的知识和她的天真活泼深深地印在我的心里。
润土虽然是个乡下孩子，但在鲁迅先生的细腻描绘下，却变得活泼多了。鲁迅先生给我们讲了几件奇闻异事，雪地捕鸟，海边捡贝壳，看瓜刺，沙里看鱼，让我心生向往。在凉爽的海风中，闰土像一只奶燕；雪地里，跃起的泥土像一只翱翔的雄鹰。在这样的环境中，锻炼润土健康强壮的体魄，是一种快乐和美好。是的，广阔的乡村给了闰土一个自由翱翔的世界。你一有空，就可以和兄弟姐妹们一起去田间:或者和美丽的野花做朋友，或者和可爱的昆虫做爱；或散步，或哼小曲，或捉迷藏...简而言之，他们是多么的舒适和自由！
我不禁想起我的幸福生活。虽然有一整个柜子的书，有不愁吃穿的生活，但是在父母期待的眼光里，鸟语花香，草木虫...所有这些在田野里充满活力的小生命都将离开我。我只能在优美的语言描述中重温田野的气息和孩子的疯狂。我真想拥有一个像润土一样的广阔世界，在大自然中追求快乐幸福的梦想。啊——童年！美好的童年！它就像一本相册，记录了所有的快乐和幸福的时刻。让我们在这本相册里一起步入成长的殿堂吧！
看完少年闰土3
鲁迅先生写的《少年赛跑者》这篇文章让我深受感动。我很佩服文章中的男孩润土，我也很兴奋我能在文章中有这样一个童年的伙伴。年轻的润土不仅聪明、活泼、博学，而且给人们留下了不可磨灭的印象，这使我钦佩他。
年轻的闰土很可爱。看他，紫红色的圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上戴着一个亮银色的项圈。可以看出，润土是一个住在村子里的孩子，戴一顶小毡帽是那里的习俗。你也可以知道他的父母很爱他。不然怎么会给他银项圈呢？
润土非常聪明。十一二岁的时候，他会抓鸟，捡壳，看瓜刺。这不仅是我在文中没听说过的，就是现在我也没听说过，更别说玩了。
冬天，气候非常寒冷，还会下大雪。山川、树木、房屋都被厚厚的一层雪覆盖，万里的山川变成了一个粉玉的世界。跃起的泥土在雪地上扫出了一大片土地。用短棍搭起一个大竹匾，播种山谷，鸟儿来吃的时候，他拉一下绑在棍子上的绳子，鸟儿就被捉住了。而且，他对鸟类了解很多！如米鸡、角鸡、鳙鱼、蓝背等。
当炎热的天气来临时，润土会在晚上去看瓜。看一个瓜刺很搞笑！月光下，一听“啦啦”的声音，就知道颜在咬瓜。润土捏紧钢叉，砰的一声刺了下去。荆棘非常聪明，从相反的方向跑过来，从他身边跑开了。.....我在那里读的时候，就像看到一个十一二岁的小男孩，戴着银戒指，手里拿着钢叉，用尽全身力气向一只燕刺去。我更佩服润土在看瓜刺的时候的聪明和大胆。
润土知识丰富。我羞于和他相比。我整天呆在家里，对外面的事情知之甚少。可见我的知识非常欠缺。鲁迅先生写的《少年奔跑者的土地》这本书让我受益匪浅。他让我明白我的知识很浅薄。我应该努力学习，成为一名对祖国有用的好学生。
看完少年闰土4
细细读完鲁迅的《故乡男孩在泥土中跃动》，我欣赏着字里行间不时流露的天真烂漫的情怀，不禁看到了令人神往的自然画卷。
我读鲁迅先生充满童年回忆的散文，正如我读源于鲁迅先生内心的热爱自然、向往自由的童趣。突然，我仿佛看到了小时候的鲁迅。他正在厨房和润土聊天。这是我第一次见到闰土的第一天。润土非常高兴。我和他一直在谈论我们在这个城市看到的东西。少年润土是一个善于表达的少年，他有更多新鲜的生活和新鲜的感情要表达。
然而，润土在这些年里一点一点地长大，成为了一个成年人。他不仅身体上变了，内心也变了。他恭敬地称呼鲁迅先生。而在此之前，他还笑着叫过鲁迅:“荀兄！”我们的飞跃土壤早已在社会的冰冷中褪去。令人费解。所以旧社会是吃人的。鲁迅才能拿起笔来反击这个社会，给后人开一条路，让后人走过这条路去开一条新路。其实地上没有路，人多了也会变成路。人们常说要懂事，其实这是没有必要的。还不如天真的笑一笑。
当我看到这篇文章时，我感到一种悲伤的感觉，我不禁打了个寒颤。友情会不会经过时间的过滤而褪色暗淡？鲁迅激动得大叫一声:“润土哥哥！”飞跃的土地一片寂静。说完，他又喊了一声:“先生！”我明白他们的友谊并没有那么深，原海如流。
我开始害怕。我害怕我最好的朋友此刻会贬值。多年以后，也许知识会记住这样一个人。我不指望这个，就像鲁迅不指望水笙和红儿走他们的路一样。哎，世界上没有永恒的友谊吗？
看完少年闰土5
我在我的生活作文鉴赏读本上看到一篇文章——绍兴鲁迅故居访问。它提到了闰土。那时，我对润土很好奇。他长什么样？他是什么样的人？当我在语文课上学习《年轻的跳脱土》这篇课文的时候，我终于认识了跳脱土。
深蓝的天空空，有一轮金色的圆月，底下是海边的沙，都种着一望无际的绿色西瓜。其间有一个十一二岁的小男孩，脖子上戴着银戒指，手里拿着钢叉，用尽全力去刺一匹马。但是阎王扭动着身体，从他的胯下逃走了。这个男孩是个天才。从这篇文章中，我了解到润土是一个机智勇敢的少年。
润土是个捕鸟的专家:他在雪地里扫一块地，用一根短棒支起一个大竹筛，撒下谷壳。他看到鸟在吃东西，就一拉，鸟就被盖在大竹筛里了。用这种方法可以捕捉到各种各样的鸟。我在那里看书的时候想:要是我能用这种方法抓到很多鸟就好了。
润土也喜欢在洪水季节看鱼:在洪水季节，许多鱼跳出水面，包括两条腿的飞鱼。看到那里，我想我只听说过蝌蚪长两条腿，没听说过其他的鱼长两条腿。
夏天，润土和他的朋友们可以在海滩上捡五颜六色、奇形怪状的贝壳。在鲁迅的心目中，润土知识丰富，活泼可爱，聪明能干，生活充满乐趣，丰富多彩。鲁迅和他平时的朋友住在一个有高墙的院子里。每天只能在高墙上看天空。他们的生活很狭隘。
我当时就像鲁迅。生活也很狭隘。每天只能一个人呆在家里。没有朋友陪我玩，我只能玩玩具，看电视，玩电脑。我真的想有一个像润土一样丰富多彩的童年。
看完少年闰土6
在我很小的时候，我就听父亲给我讲过“少年润土”的故事，润土在我心中留下了不可磨灭的印象。今天第一次看经典文章《少年跑者之地》。本文摘自鲁迅先生的《故乡》。读着读着，一个富家少爷——鲁迅先生和一个贫穷的农村少年——闰土交替出现在我的脑海里。我对他们怀有深深的崇敬，我被他们纯真深厚的感情所感动。
文章主要讲述了当时生活在城市里的鲁迅，过着衣食无忧的富裕生活。在一次回老家的旅途中，我偶然遇到了一个农村贫困农民的儿子——润土。他们一起玩得很开心，在雪地里抓鸟，在海边捡贝壳，看瓜，跳鱼等活动，玩得很开心，从而成为了最好的朋友。日子静静的，无忧无虑的过去了，离别的日子到了，依依不舍的分开了。分手后，我们交换过一两次东西，但再也没见过面。
看了这篇课文，我很佩服鲁迅。他不仅不歧视穷人，还和穷孩子成了好朋友。用今天的话说，鲁迅是个富二代。他衣食无忧，想去哪玩就去哪玩，想和哪个富家公子玩就玩。但是，他深入生活，并不反感贫穷的农村。他得以在乡村与闰土有了亲密接触。他在反复的活动中建立了深厚的友谊。他没有看不起穷人，也没有嫌弃农村。多么大气的感觉，多么高尚的品格。
我认为:鲁迅后来作为大作家的成功与这种性格是分不开的。润土是一个健康、强壮、可亲、可爱、勇敢、机警的农民孩子。在他身上，我看到了一个具有非常好的中国传统美德的少年的缩影。鲁迅和润土可以互相交流，互相学习知识和技能，其乐无穷！这难道不是我们这一代人宝贵的精神动力吗？
看完少年闰土7
前不久，我怀着无比崇敬的心情读了鲁迅先生的作品《少年的奔跑者的土地》。读完之后，我不禁深有感触:鲁迅先生通过对人物外貌、动作、神态、语言的描写，刻画了一个活泼可爱、见多识广的农村少年，表达了我对闰土的热爱、敬仰和怀念。
文中有一段话让我印象深刻。“啊！闰土的心理有说不完的怪事，我平时的朋友都不知道。他们不知道一些事情。闰土在海边的时候，都和我一样。他们只看到院子里高墙四角的天空空。”这段话对我触动很大。作者用“高墙四角的天空空”来说明“我”和“我平时的朋友们”平日生活在狭小的空空间里，无法广泛接触自然，同时也写出了“我”对乡村生活的向往。看完这一段，我也想到了我现在的生活。我觉得我和小时候的鲁迅一样，知识面不广，也不像润土知道那么多新鲜的东西。我应该像润土一样接触自然。
看《隔天》的时候，我让他抓鸟。他说，“这是做不到的。一定会下大雪。我们的沙地下雪了，我就扫了一块地空，用短棍立了个大竹匾，播种山谷。一只鸟来吃，我远远地拉一下绑在棍子上的绳子，那只鸟就被盖在竹匾下面了。”在这段话中，我意识到作者描述了很多飞跃土捕鸟的动作，而这一系列的动作描述让飞跃土捕鸟的过程变得非常详细和具体。让我看了一下，感觉飞跃土捕鸟技术高，能力强。小闰土是多么的聪明伶俐。在现实生活中，我没有润土那么博学，也没有润土那么聪明。我应该从飞跃的土壤中努力学习。
这篇文章又增加了一点我对鲁迅先生的敬佩。他抓住人物动作和语言的细节描写，让读者深刻体会到人物性格特征的书写值得学习。
看完少年闰土8
短暂的相识，纯洁的友谊，深沉的思念，永久的记忆。今天读了鲁迅先生的《少年决胜》，深有感触。
这篇文章主要讲的是，一次偶然的机会，“我”遇到了润土。润土给我讲了我在海边的经历，这让我很佩服，但之后，润土就要回老家了，我们形影不离。在接下来的几次中，“我”和润土交换了礼物，他们的友谊一直延续到现在。
读完这篇文章，我被鲁迅和润土之间的完美情感深深打动了。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土乡村生活的向往也构成了鲜明的对比。这篇论文也明确告诉我们，不仅要从书本上学习，更要像闰土一样投身自然，获得更多的亲身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的感受:“他们和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空……”这句话充分写出了鲁迅的情怀。同样，我也写了我的心。学生整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只在学校和家庭之间来来回回。生活的世界如此狭小，与见多识广的闰土相比，我们就像井底之蛙。也许，当闰土正在雪地里抓鸟的时候，我正沉浸在无尽的作业中；也许，闰土在看瓜刺的时候，我已经睡着了；也许，当闰土在海边看跳鱼的时候，我应该是在和伙伴玩耍，而我却在跳舞，在写作...由此可见我们的生活是多么的单调乏味。鲁迅也在文章中写道，“我从来不明白，世界上有许多新事物:沙滩上有那么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历。”这些东西鲁迅都没遇到过，让他觉得无比新鲜，但在闰土眼里，真的很普通。所有这些有趣的事情加深了鲁迅和润土之间的友谊，使他们不愿意分开。
年轻的润土，你聪明，天真，单纯，这给了年轻的鲁迅无数的知识和乐趣。我会珍惜我的友谊，实践我自己，献身自然，用自己的实际行动迎接挑战。
少年读《闰土9》的感受
《少年润土》选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。小说以第一人称“我”讲述了主要人物的故事，通过对“我”的记忆，刻画了一个知识渊博、活泼可爱、聪明能干的农村少年的人物形象。
小说一开始就写了看瓜刺在土里的场景，抓住了读者的心理，写得很惊险，很刺激，很刺激。景色的色彩构成了一幅生动的画面，衬托出这个小男孩的勇气。一个机智勇敢的人物在我们面前画像。
作者对年轻闰土的记忆，就是从闰土这个瓜中带刺的形象中汲取的。父亲允许润土在新的一年里管理祭祀用的器皿，我非常高兴。因为我知道润土和我一样大，可以假装抓小鸟，所以我每天都期待着新年，这反映了孩子们天真的想法。“他见人很害羞，但不怕我。没有其他人的时候，他就和我说话，所以不到半天我们就认识了。”这也反映了跃入泥土的孩子的天性。看到长辈会躲闪，看到同龄人自然会靠近。重点写“润土”，告诉我四件事:雪地捕鸟，海边捡贝壳，看瓜刺鱼，向我们展示农村少年有趣的童年故事，感受孩子们的兴致。
通过比较作者所了解的世界和润土所看到的世界，作者突出了润土的广博知识。比如“润土住在海边，他们都像我一样在院子里的高墙四角看到天空空”来表达他们的不满，表达他们想看到像润土一样更广阔的世界的愿望。作者还用幽默的语言赞扬了润土所说的话。“西瓜有这样危险的经历。我只知道是在水果店卖的。”人们不禁看到这句话。
《少年润土》让我们跟随作者的回忆走进润土的农村生活，为我们呈现了一个活泼聪明的农村少年形象。
少年读《闰土10》的感受
短暂的相识，纯洁的友谊，深沉的思念，永久的记忆。今天读了鲁迅先生的《少年决胜》，感触颇深。
这篇文章主要讲的是我遇见润土的一个偶然的机会。润土告诉我他在海边的经历，这让我非常钦佩，但后来，润土不得不回到他的家乡，我们形影不离。“我”和润土在接下来的几次交换礼物，他们的友谊在这里继续。
读完这篇文章，我被鲁迅和润土之间的美好感情深深打动了。同时，鲁迅对现实生活的不满和对闰土乡村生活的向往形成了鲜明的对比。这篇论文也明确告诉我们，不仅要从书本上学习，更要像闰土一样投身自然，获得更多的亲身体验。在这篇文章中，多次体现了鲁迅的感受:“他们和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空……”这句话充分写出了鲁迅的情怀。同样，我也写了我的心。学生整天生活在钢筋水泥的“丛林”里，每天只在学校和家之间奔波。生活的世界如此狭小，与见多识广的闰土相比，我们就像井底之蛙。也许，当闰土正在雪地里抓鸟的时候，我正沉浸在无尽的作业中；也许，闰土在看瓜刺的时候，我已经睡着了；也许，当闰土在海边看跳鱼的时候，我应该是在和伙伴玩耍，而我却在跳舞，在写作...由此可见我们的生活是多么的单调乏味。鲁迅也在文章中写道，“我不知道世界上有许多新事物:沙滩上有那么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历。”这些东西鲁迅都没遇到过，让他觉得无比新鲜，但在闰土眼里，真的很普通。所有这些有趣的事情加深了鲁迅和润土之间的友谊，使他们不愿意分开。
年轻的润土，你聪明，天真，单纯，这给了年轻的鲁迅无数的知识和乐趣。我会珍惜我的友谊，实践我自己，献身自然，用自己的实际行动迎接挑战。
