今天来给大家分享一下关于蒲公英的花像手掌张开又合上的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
蒲公英花就像我们的手掌，可以开合。
这句话出自三年级上册(人教版)语文课本的一篇文章。文章的标题是《金色草原》。
根据“蒲公英花就像我们的手掌，可以开合”这句话，这个练习的目的有两个:一是熟悉比喻，二是学会模仿。你可以按照以下步骤完成练习-
首先要明确所给句子的特点。
这句话有两个特点。
第一个特点是采用了隐喻。比喻就是比喻，即用一个通俗生动的事物来说明另一个事物，但有一个条件，被比较的事物必须与被比较的事物有相似之处。比如“蒲公英的花像我们的手掌”这句话，就是把“蒲公英”比作“手掌”，表达方式就是“蒲公英像手掌”。那么，有什么相似之处呢？找出这个相似性，也就是找到它的第二个特征。
第二个特点是，这个比喻后面的“可以开合”这句话，实际上指出了两个东西的相似之处，也就是说，“蒲公英”和“棕榈”是可以开合的。
所以，要想写出像这样的句子，也就是“仿”，必须根据这个句子的特点造句，必须做到两点:第一，必须是比喻句，第二，必须跟一个命名其相似点的短句。可以看出，这个仿拟句应该是两句话，第一句是比喻句，第二句是说明其相似性的陈述句。
第二，马上开始模仿句子。
只有明确给定句子的特点，然后造句，才能保证模仿的句子符合题意。
根据所给句子的特点，可以造出无数个句子，但一定要善于联想，找出一个事物与另一个事物的相似之处。还有，我们比较的东西必须是常见的，众所周知的，因为比喻的本意是让不容易理解的东西变得更好。这里有一些例句供你参考。
1.夜晚的星星就像珍珠，一闪一闪的。
杨树就像一把巨大的伞，可以遮风挡雨。
绿色的草地就像一张无边无际的地毯，你可以在上面打滚。
4.我妹妹像春天的小鸟一样快乐，叽叽喳喳叫个不停。
三、《金色草原》的作者、主题和内容
1.关于作者
这篇文章的作者是苏联作家普里什文(1873-1954)。他的作品主要围绕“人与自然”展开，倡导人与自然的和谐、平等、统一。他笔下的自然充满了诗意和理性，每一种生物都有自己鲜明的个性。主要作品有《自然日历》、《大地之眼》、《人参》、《魔链》等。
2.关于主题
这篇论文讲述了作者和他的弟弟在草地上自由玩耍的故事，展示了童年生活的快乐。草原不仅给他们的生活带来了快乐，也给他们带来了探索的快乐。文章表达了作者对自然和生命的热爱。
3.主要内容
我们住在乡下，窗前有一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，草原变成了金色。
我和我哥哥经常在草地上玩。有一次，我哥跑到我面前，我假装很认真的喊了一声:“谢谢！”“他一转身，我就使劲吹，把蒲公英绒毛吹到他脸上。哥哥还假装打哈欠，把蒲公英绒毛吹到我脸上。就这样，这些不起眼的蒲公英给我们带来了很多快乐。
有一天，我早起去钓鱼，发现草不是金色的，而是绿色的。当我中午回家时，我看到草是金色的。晚上，草又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察它。我发现蒲公英的花瓣是闭合的。原来蒲公英花就像我们的手掌，可以开合。花开的时候是金色的，草也是金色的；花开合时，金色的花瓣被包裹，草变绿。
多可爱的草地啊！多么有趣的蒲公英啊！从此，蒲公英成了我们最喜欢的花。它和我们一起睡觉，一起起床。
蒲公英花就像我们的手掌，可以张开，也可以合上。是什么句子？
蒲公英花就像我们的手掌，可以张开，也可以合上。这句话是比喻的，拟人的。
这句话把“花”比作手掌。
拟人化的句子是把某件事和某人的动作做比较，而不是像童话故事一样。写出来的东西一定要有人性的特点；没有比喻性的词语可以出现；代表字符的单词不能出现。
而比喻句就是比喻，用简单、具体、生动的东西代替抽象、不可理解的东西。比喻句的基本结构分为三部分:本体是比喻的东西，比喻是表示比喻关系的词，喻体是比喻的东西。
拟人修辞回答套路:
拟人修辞是用来赋予事物以生命力(或人性特征)，生动地写出事物的某一特征。
拟人的分类:
1、非生物人格化。例如:
每一个山脊都是那么温柔。虽然从山脚到山顶都长满了珍贵的树木，但谁也不自大。
2.将生物拟人化。例如:
就在短短的泥墙周围，有着无限的趣味。油蝇在这里歌唱，蟋蟀在这里弹琴。
3.将抽象概念拟人化。例如:
资本从头到脚，每个毛孔都带着血来到这个世界。
