今天来给大家分享一下关于场景歌教学设计的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
二年级中国情景歌曲的教学设计
课文《情景歌》引导学生关注身边的事。以下是这篇课文的教学设计。欢迎参考！
这是一组要分类和阅读的量词。分类量词集中在四张不同的图片中，让学生在感受美景和生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达。
1.认识“沙滩”、“船”等12个新单词。能写出10个“园与洞”的新单词。
2.正确流利地朗读和背诵课文，初步感知量词的用法。
3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用量词表达熟悉的事物。
1.读和写。
2.学习量词的用法。
能在日常生活中恰当地使用量词。
多媒体课件
2个课时
第一类
一，激发兴趣的引入
老师想在课前和大家做，你愿意吗？请向我招手，(我会向你招手)，点头，微笑，旅行。那么今天老师就带大家去和一群少先队员一起去旅行，在景歌，好吗？(板书题目)
二，对文本的初步阅读，整体感知
请大声朗读课文，边读边思考:少先队员去哪里了？
黑板:(海边，乡村，公园，校园)
第三，结合情境学习文学和识字
1.学习第四部分:
我们先来看看要做哪些准备。你看到了什么？说出、引导并说出事物和量词的搭配(展示图片:一面队旗、一个青铜喇叭、一群红领巾、一大堆笑声。)
(2)老师:想玩的话，得先拿一张逛生词券！
(展示:“铜号”、“红领巾”)认识新单词“铜号、项圈”，说说你是怎么记住这些单词的。读对了，我给你这个探视卷。我们高举少先队队旗，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地去郊游。大家好开心啊！你能读好这一节吗？(互读，按名字读，一起读)
2.情境延伸，学习第一部分:
老师:我们走吧！我们先去海边，好吗
(1)默认学习路径1:
老师:(展示海边风景)，你看到了什么？(引导学生说出事物和量词的搭配)
(2)小孩子说话真好听！这里藏了几个有生词的宝宝。告诉我怎么记(指导背生词的方法)。记住它们之后，再去下一个地方参观。(展示卡片:海、海鸥、海滩、军队、船、帆)
老师:一艘威武的战舰在碧蓝的海面上航行，一艘彩色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美国。
在美丽的海滩上玩耍。多么美丽的海滨景色啊！展示图片:一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰和一艘帆船。)要不要看？(免费阅读，命名阅读，男孩女孩阅读)
(2)默认学习路径2:
老师:你前面是什么？到处都是绿色和鲜红色。
老师:(展示:田园风光)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。
这里的新生儿也想测试你。通过后，我们会去下一个地方参观。(展示:水稻(旁边的“他”字与秧苗有关)
独立学习新单词。交流扫盲方法。
老师:在一个鱼塘里，小鱼在快乐地游泳。花园里五颜六色的花在向你招手。村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达？(展示:一个鱼塘，一片水田，一排垂柳，一个花园。)(自由阅读，命名阅读，四人小组阅读)。
(3)默认学习路径3:
老师:我们已经到达了最后一站。(展示:公园景观)，你看到了什么？
试着引导学生说出事物和量词的搭配。
你能读这两个单词吗？(展示:石桥、竹桥)认识“桥”
“崔”特别注意右边的“桥”是“乔”而不是“焦”。
②老师:你看，一根竹竿又细又高，一座石桥跨一座小桥。
小溪，小溪在歌唱，歌声引来一群快乐的小鸟。(展示图片:一条小溪，一座石桥，一根竹竿，一群鸟。同学们，一路上我们看到了许多美丽的风景。你能认出那些认识新单词的婴儿吗(火车阅读，玩苹果和检查新单词)
第四，阅读全文
1.老师:同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。过来读一下。翻到课本第16页。用你喜欢的方式读它。)
2.谁想读给大家听？(指学生阅读、评价)3。各种形式的阅读(对面阅读、拍手阅读、男孩女孩阅读)
老师:让我们想象一下刚才看到的美丽景色，尽情地读一读。(一起读)
动词 （verb的缩写）课程总结
同学们，你们今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在如此多彩美丽的地方，我们是多么幸福快乐啊！
板书设计
1首场景歌曲
海滨郊野公园校园
第二节课
复习和介绍新课
1.展示单词并阅读。
2.展示课文，正确流利地朗读。
二，创造学习文学的环境，培养语感
1.展示图片，感受美景。老师会情不自禁地与学生交谈:海鸥、沙滩、军舰、帆船；垂柳、水田、鱼塘、果园；竹子，小溪，石桥，鸟儿。
2.感受美景，介绍量词。
(1)感受美景和量词。老师:这些东西漂亮吗？让我们再欣赏一遍。老师喃喃地说:啊，一只美丽的海鸥；啊，美丽的海滩...
(2)引入量词，提出话题。你看，像一、一片、一船这样的词叫“量词”(板书:量词)。你能用笔找到、读出并画出它们吗？
我们书中的量词命名怎么样？4.我还能说话(看谁说的多)
老师:“一只海鸥，一群海鸥……”除了书中的量词，还有哪些量词可以用来描述这些东西？
第三，指导写作，练习背诵。
老师:是的，学生们的嘴巴越来越灵活了。老师还要检查学生的书法好不好。你有信心吗？
1.(课件显示“园、旗、领、组”字样。)
(1)学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老教师书写，注意笔画顺序。
(3)学生边看边写。
(4)写完后，对照田字格的汉字，有意识地引导学生品味汉字的笔画美和结构美。
2.分组朗读竞赛，看哪一组读得流利整洁。
3.师生“核对密码”:老师说量词，学生说对应的东西。
4.学生们试着带着感情背诵课文。
第四，拓展和延伸布局工作
第一步“寻找朋友”
2.对话令人兴奋。
老师:学生在课文中学习量词学得这么好，老师有一首很好的《量词》歌，我想送给你。让我们听听...(展示课件)
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆汽车、一幅画、一双鞋和一件衣服。
3.每个人都想要生活中的例子，并学会谈论它们。(根据时间灵活处理，应该算是一种延伸或者课堂上的作业)
4.展示图片，模仿课文，谈论图片上的内容。(课件呈现)。
5.观察教室里的物体，用量词说。(小练习)
总结
二年级语文情景歌曲教案第一册
作为一个匿名无私的工作者，准备教案是必然的。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么应该怎么写教案呢？下面是我给大家整理的高二上册语文情景歌曲教案。欢迎借鉴和参考。希望对你有帮助。
二年级语文第一册情景歌曲教案1
教材分析:
这是一组要分类和阅读的量词。分类量词集中在四张不同的图片中，让学生在感受美景和生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达。
教学目标:
1.认识“沙滩”、“船”等12个新单词。能写出“园、洞”等10个新单词。
2.正确流利地朗读和背诵课文，初步感知量词的用法。
3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用量词表达熟悉的事物。
教学重点和难点:
教学重点:识字、写字和学习量词的使用；
教学难点:能够在日常生活中恰当地使用量词。
教学准备:多媒体课件
教学时数:2学时
第一类
教学目标:
1.认识“铜牌”“团队”等12个新单词。
2.正确流利地阅读课文，初步了解量词的用法。
3。引导学生仔细观察身边的事物，引导学生发现美，尝试用量词表达熟悉的事物。
教学过程:
一，激发兴趣的引入
老师想在课前和大家做，你愿意吗？请向我招手，(我会向你招手)，点头，微笑，旅行。那么今天老师就带大家去和一群少先队员一起去旅行，在景歌，好吗？(板书题目)
二，对文本的初步阅读，整体感知
请大声朗读课文，边读边思考:少先队员去哪里了？在黑板上写字:(海边，乡村，公园)
第三，结合情境学习文学和识字
1.学习第四部分:
我们先来看看要做哪些准备。你看到了什么？说出、引导并说出事物和量词的搭配(展示图片:一面队旗、一个青铜喇叭、一群红领巾、一大堆笑声。)
老师:你要想玩，得先拿一张逛生词券！
(展示:“铜号”、“红领巾”)认识新单词“铜号、项圈”，说说你是怎么记住这些单词的。读对了，我给你这个探视卷。我们高举少先队队旗，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地去郊游。大家好开心啊！你能读好这一节吗？(互读，按名字读，一起读)
2。情境延伸，学习第一节:
老师:我们走吧！我们先去海边吧(秀:海边风光)默认学习路1:
老师:(展示海边景色)，你看到了什么？(引导学生说出事物和量词的搭配)
孩子们说得很好！这里藏了几个有生词的宝宝。告诉我怎么记(指导背生词的方法)。记住它们之后，再去下一个地方参观。(展示卡片:海、海鸥、海滩、军队、船、帆)
老师:一艘威武的战舰在碧蓝的海面上航行，一艘彩色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海滨景色啊！展示图片:一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰和一艘帆船。)
你想看吗？(免费阅读，命名阅读，男孩女孩阅读)
默认学习途径2:
老师:你前面是什么？到处都是绿色和鲜红色。
老师:(展示:田园风光)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。
这里的新生儿也想测试你。通过后，我们会去下一个地方参观。(展示:水稻(旁边的“他”字与秧苗有关)
独立学习新单词。交流扫盲方法。
老师:在一个鱼塘里，小鱼在快乐地游泳。花园里五颜六色的花在向你招手。村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达？(展示:一个鱼塘，一片水田，一排垂柳，一个花园。)(自由阅读，命名阅读，四人小组阅读)。
默认学习路径3:
老师:我们已经到达了最后一站。(展示:公园景观)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。
你能读这两个单词吗？(秀:石桥、翠竹)并认识“桥”和“翠竹”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“焦”。
老师:你看，一根竹竿细长笔直，一座石桥横跨小溪，小溪在喧闹地歌唱，引来了一群快乐的小鸟。
(展示图片:一条小溪，一座石桥，一根竹竿，一群鸟。)
同学们，我们一路上看到了很多美丽的风景。你能认出那些认识新单词(开火车读书，玩苹果，查生词)的宝宝吗
第四，阅读全文
1。老师:同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。过来读一下。用你喜欢的方式读它。)
2。谁想读给大家听？(指阅读和评估)
3。各种形式的阅读(对面阅读、拍手阅读、男孩女孩阅读)
老师:让我们想象一下刚才看到的美丽景色，尽情地读一读。(一起读)
动词 （verb的缩写）课程总结
同学们，你们今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵。生活在这样一个多彩美丽的地方，我们是多么的幸福和快乐。
六、黑板设计
场景歌曲
海滨郊野公园的活动
二年级语文第一册情景歌曲教案2
教材分析:
这是一组要分类和阅读的量词。分类量词集中在四幅不同的图片中，让学生在感受美景和生活的同时，认识事物，认识代表事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达。
教学目标:
1.认识“沙滩”、“船”等12个新单词。能写出10个“园与洞”的新单词。
2.正确流利地朗读和背诵课文，初步感知量词的用法。
3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用量词表达熟悉的事物。
教学重点和难点:
教学重点:识字、写字和学习量词的使用；
教学难点:能够在日常生活中恰当地使用量词。
教学准备:多媒体课件
教学时数:2学时
在第一课中，
教学目标:
1.认识“铜牌”“团队”等12个新单词。
2.正确流利地阅读课文，初步了解量词的用法。
3.引导学生观察身边的事物，引导学生发现美，尝试用量词表达熟悉的事物。
教学过程:
一，激发兴趣的引入
老师想在课前和大家做，你愿意吗？请向我招手，(我会向你招手)，点头，微笑，旅行。那么今天老师就带大家去和一群少先队员一起去旅行，在景歌，好吗？(板书题目)
二，对文本的初步阅读，整体感知
请大声朗读课文，边读边思考:少先队员去哪里了？董事会:(海边，国家，公园)
第三，结合情境学习文学和识字
1.学习第四部分:
我们先来看看要做哪些准备。你看到了什么？说出、引导并说出事物和量词的搭配(展示图片:一面队旗、一个青铜喇叭、一群红领巾、一大堆笑声。)
(2)老师:想玩的话，得先拿一张逛生词券！
(展示:“铜号”、“红领巾”)认识新单词“铜号、项圈”，说说你是怎么记住这些单词的。读对了，我给你这个探视卷。我们高举少先队队旗，吹响铜号，戴上红领巾，欢声笑语地去郊游。大家好开心啊！你能读好这一节吗？(互读，按名字读，一起读)
2、情境延伸，学习第一节:
老师:我们走吧！我们先去海边吧(秀:海边风光)(1)默认学习路线1:
老师:(展示海边风景)，你看到了什么？(引导学生说出事物和量词的搭配)
(2)小孩子说话真好听！这里藏了几个有生词的宝宝。告诉我怎么记(指导背生词的方法)。记住它们之后，再去下一个地方参观。(展示卡片:海、海鸥、海滩、军队、船、帆)
老师:一艘威武的战舰在碧蓝的海面上航行，一艘彩色的小帆船在漂流。一只雪白的海鸥飞过海面，无数游客在美丽的沙滩上嬉戏。多么美丽的海滨景色啊！展示图片:一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰和一艘帆船。)
你想看吗？(免费阅读，命名阅读，男孩女孩阅读)
(2)默认学习路径2:
老师:你前面是什么？到处都是绿色和鲜红色。
老师:(展示:田园风光)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。
这里的新生儿也想测试你。通过后，我们会去下一个地方参观。(展示:水稻(旁边的“他”字与秧苗有关)
独立学习新单词。交流扫盲方法。
老师:在一个鱼塘里，小鱼在快乐地游泳。花园里五颜六色的花在向你招手。村子漂亮吗？谁想通过大声朗读来表达？(展示:一个鱼塘，一片水田，一排垂柳，一个花园。)(自由阅读，命名阅读，四人小组阅读)。
(3)默认学习路径3:
老师:我们已经到达了最后一站。(展示:公园景观)，你看到了什么？试着引导学生说出事物和量词的搭配。
你能读这两个单词吗？(秀:石桥、翠竹)并认识“桥”和“翠竹”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“焦”。
②老师:你看，一根竹竿细长笔直，一座石桥横跨小溪，小溪在喧闹地歌唱，引来了一群快乐的小鸟。
(展示图片:一条小溪，一座石桥，一根竹竿，一群鸟。)
同学们，我们一路上看到了很多美丽的风景。你能认出那些认识新单词(开火车读书，玩苹果，查生词)的宝宝吗
第四，阅读全文
1.老师:同学们，这些美丽的风景都在我们的课文里。过来读一下。翻到课本第16页。用你喜欢的方式读它。)
2.谁想读给大家听？(指阅读和评估)
3、各种形式的阅读(对面阅读、拍手阅读、男孩女孩阅读)
老师:让我们想象一下刚才看到的美丽景色，尽情地读一读。(一起读)
第二节课
教学目标:
1.巩固生词，写出“元与孔”10个生词。
2.正确流利地背诵课文。
3.引导学生观察身边的事物，模仿课文，尝试用量词表达熟悉的事物。
教学过程:
1.复习和介绍新课。
1.展示单词并阅读。
2.出示课文，流利地朗读。
二，创造学习文学的环境，培养语感
1.展示图片，感受美景。老师会情不自禁地与学生交谈:海鸥、沙滩、军舰、帆船；垂柳、水田、鱼塘、果园；竹子，小溪，石桥，鸟儿。
2.感受美景，介绍量词。
(1)感受美景和量词。老师:这些东西漂亮吗？让我们再欣赏一遍。老师喃喃地说:啊，一只美丽的海鸥；啊，美丽的海滩？？
(2)引入量词，提出话题。你看，像一、一片、一船这样的词叫“量词”(板书:量词)。你能用笔找到、读出并画出它们吗？
3.我们书中的量词命名怎么样？
4.我还能说话(看谁说的多)
三:指导写作，练习背诵。
老师:是的，学生们的嘴巴越来越灵活了。老师还要检查学生的书法好不好。你有信心吗？
1.(课件显示“园、旗、领、组”字样。)
(1)学生独自观察田字格的文字，看清字形，找出关键笔画。⑵观察老教师书写，注意笔画顺序。
(3)学生边看边写。
(4)写完后，对照田字格的汉字，有意识地引导学生品味汉字的笔画美和结构美。
2.分组朗读比赛，看哪一组读得流利整齐。3、师生“口令”:老师说量词，学生说相应的东西。
4.学生们试着带着感情背诵课文。
第四，拓展和延伸布局工作
1.“寻找朋友”
2.对话令人兴奋。
老师:学生在课文中学习量词学得这么好，老师有一首很好的《量词》歌，我想送给你。你为什么不听？？(展示课件)
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆汽车、一幅画、一双鞋和一件衣服。
3.每个人都想要生活中的例子，并学会谈论它们。(根据时间灵活处理，应该算是一种延伸或者课堂上的作业)
4.展示图片，模仿课文，谈论图片上的内容。(课件呈现)。
5.观察教室里的物体，用量词谈论它们。(小练习)
语文教学要注重语言的积累、理解和运用，注重基本功的训练，为学生打下扎实的语文基础。重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿到日常教学过程中。
二年级语文第一册情景歌曲教案3
学习目标:
1.认识“海、鸥、滩、军、船、帆、苗、米、塘”九个新词，会写“沙、海”几个字。
2.正确、流利地阅读课文第一、二节，初步了解量词的用法。学习重点:
1.认识“海与鸥”等9个新单词。
2.正确流利地阅读课文，初步感知量词的用法。
学习难点:初步感知量词的用法，尝试用量词表达熟悉的事物。学前准备:生词卡片、图片等。
学习过程:
一、引入对话，激发兴趣。
孩子们，你们喜欢旅行吗？你去哪里了？今天老师和大家要去几个美丽的地方。你想去吗？我们一起开始吧！
二、学习感受课文第一节。
1.展示海滩的照片。
告诉我你看到了什么。
公告栏:海鸥海滩
军舰帆船
2.孩子真是观察力敏锐。你能读这些单词吗？你自己试试。
(1)自己读。(2)谁会读书？按名字读。
(3)一起读。
3.太神奇了，但是你能认出里面的生词吗？
(1)按名字读。
(2)坐火车读书。
(3)小朋友，你在这么短的时间内记住了哪个新单词？你是怎么记住的？
让我们一起再读一遍新单词。
看，这个美丽的海滩正在向我们招手！孩子，此时你最大的愿望是什么？
5.这个美丽的地方写在正文的第一部分。请打开书自己读。
(1)自己读。
(2)谁想看？
(3)听到孩子们读得这么认真，老师也想试试。(范杜)
(4)请同桌阅读。
(5)开始阅读。
(6)看图试着背。
反思:
课文《情景歌》主要是让学生感受情景和生活之美，感知量词的用法，激发学生认识和观察自然，尝试用量词表达熟悉的事物。
在讲授这一课时，我主要是通过引导学生想象和观察画面来理解文中所反映的美丽景色。而文中的四个场景都是南方的，离学生的生活很远，使得学生的想象力很有限，很不充分。这一点我还是缺乏指导。如果能“以说促说”，可能比看图更好。
课间休息时，我设计了一个师生互动环节，既达到了休息的目的，又巩固了量词。在巩固生词环节，我选择了学生喜欢的“宠物小精灵”卡通图片，激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，达到了预期的效果。
最后我放了几张图让孩子们做小诗人，自己写诗。
教师是教学的组织者、引导者和合作者。我觉得我对学生的组织还不够，不能放轻松。我需要更加关注学生。只有真正走近学生，融入学生，才能建立起平等的师生关系，让学生成为学习的主人。
