六年级语文上册教学计划（2022年部编版六年级语文上册教学计划）

今天和大家分享一些关于六年级语文教案(2022年部编六年级语文教案)的问题。以下是边肖对这个问题的总结。让我们看一看。

一、人教版小学六年级语文上册教案

上新，2021年秋，编(统一)人教版:

2021年秋，人教版编写(统一)了六年级语文上册的教学计划和课表。

一、指导思想

根据《义务教育语文课程标准》的要求，教学应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。根据本班学生的特点和实际，注重培养他们的语文实践能力，以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力营造一个开放、充满活力的语文课堂。同时，在教学中要落实减轻学生课业负担的要求，实现从“量”到“质”的转变。

为了更好地完成2021-2022学年第一学期的教学目标，本学期特制定人教版小学六年级语文上册教学计划:

二。课堂学习分析

我任教的六年级一班有44名学生，其中男生23名，女生21名。经过五年的学习，孩子们在阅读、写作和表达方面都取得了可喜的进步。他们已经初步具备了听、说、读、写的能力，能够背诵指定的课文和古诗，能够借助词典自主学习。大多数孩子都有上进心。他们上课能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活动。而少部分孩子缺乏主动性，没有养成良好的学习习惯，基础薄弱。

六年级是小学高年级的最后一个学年。通过本学年的学习，要求孩子达到《义务教育语文课程标准》第三节课的教学目标，为孩子未来语言文字的运用，乃至全面、终身的发展奠定基础。

因此，这学期我主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层教学”，培养他们自主学习的意识和良好的学习习惯，引导他们掌握好的语文学习方法，努力让每一个孩子都有很大的进步。

三。教材分析

(一)教材结构

2021年秋，人教版(PEP)六年级语文第一册教材按单元主题编排，共八个单元，每个单元一个主题，分别是:感受自然，祖国在我心中，选择合适的阅读方式，叩开小说的大门，围绕中心思想写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，第一次认识鲁迅。全书共27篇，其中精读18篇，略读9篇。略读课文的比例有所增加，体现了从“帮”到“放”的安排思路。

每个单元由五部分组成:引言、教案、口语交流、练习和语言花园。每篇精读课文都附有思维练习，略读课文后也有思维题。

有些课文后面还有“阅读链接”和“资料袋”，体现了语文教学的开放性。全书安排了4次“阅读链接”和3次“资料袋”。

口语交流共安排了四次，分别在第二、四、六、七单元，主题为“演讲”、“请支持我”、“不同意怎么办”、“谈谈书法”。

每个单元都布置了练习题，八个单元的主题分别是蜕变，丰富多彩的活动，来自笔尖的故事，围绕中心思想写作，学习写提案，我的特长，有你真好。除了这八个专项练习外，课文还安排了两个小练习，分别安排在第十三课“穷人”和第二十四课“少年跃土”的后面。

整本教材一共安排了七次《中国园林》，交流平台、句子短语的使用、时间的积累都是固定的栏目。还有书写提示和快乐阅读栏的穿插排列，其中书写提示在单元2和单元8中排列一次，快乐阅读栏在单元4中排列一次。

(二)教材的主要特点

1.专题部分的视角更加灵活多样。虽然一些主题在前几册中有类似的单元，但这本教材内涵更深，着眼于孩子的全面成长。

2.加强整合的编写目的更加明确:(1)介绍学习，单元内容整合；(2)精读和略读的结合；(3)单元间各学习内容的准备和看护。

3.这本教材既保留了传统的优秀题目，又增加了具有时代感的新课文。文本体裁多样，包括散文、古诗、微小说和两篇文言文(博雅古琴、舒画牛)。每个单元的部分单元除了之前的口语交流和练习外，还增加了“快乐阅读吧”，为拓宽教材的主题和体裁做了有益的尝试。

4.强化引导功能，引导学生思考。每篇课文后“思考与练习”突出重点，兼顾理解与表达，适当调整教材体例，“口语交际与练习”单列。

5.增加了“快乐阅读吧”，激发学生的阅读兴趣。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。