如何培养学生的口头表达能力
首先，让学生大声朗读和背诵，为学生的口头表达打好基础。学生多读书，多背诵。他们一方面熟练地掌握了一定的书面语言，另一方面也培养了自己的勇气。
第二，让学生口头复述课文。可以先根据段落内容重复一遍，然后逐渐过渡重复整个内容。特别是内容复杂的课文，要分段进行，不可能企图一蹴而就。
第三，评论文章。学完一篇课文后，让学生说出自己的感受。字数多，字数少，不需要全面系统的评价。经过长时间的训练，要求学生对文章的思想内容或表达方式进行综合分析和评价。
四个。口语作文。这种形式不能用于许多目的，因为它需要很多时间。一学期做一两次为宜。要提前安排题目，或者提供材料，让学生有充分的时间准备，然后分组作业。最后，把每组最好的文章集合起来，在课堂上宣讲，让学生评论，努力找出文章的优点。目的是鼓励那些口齿伶俐、思维敏捷的学生。但需要注意的是，学生不要写完就看，这样达不到训练口头表达的目的。在活动中“说话”。1.故事表演。学生每学完一篇讲故事的课文，可以要求他们通过想象表演故事，读后感复述，读后感辩论，讨论，讲故事，演讲，排练课本剧等等。一开始可以有选择地表演一三个片段，然后再加四五个片段，然后是整个故事，让所有学生都参与到表演中来。每次表演结束后，教师要进行简短的点评，提出中肯的意见，激发学生的积极性。在表演过程中，学生说话的兴趣被激发，口语表达能力和上台表演的勇气也相应提高。第二，实战演练。口语表达能力的培养需要课堂教学的指导和大量的课外练习。一方面，教师要让学生接触社会，了解社会和习俗，从现实生活中学习生动活泼的语言，让他们在生活中养成良好的口语交际习惯，学会表达自己的观点和看法。另一方面，教师要精心组织学生开展各种活动，将口语表达训练融入到活动中。比如经常组织诗歌朗诵和演讲比赛，组织社会热点问题的研讨会和故事会，介绍生活小窍门，模拟导游和主持人，组织参观。尽可能增加学生口头表达和相互交流的机会。
有时候言语无法表达你想要什么，或者你想要什么。怎样才能锻炼口语表达能力？
大家都知道真相。给你一些实用的方法。一开始，和熟悉的朋友出去唱歌。主动唱歌。即使一开始唱得不好，你的歌也会越来越好，你会越来越积极地展现自己。
找到自信是第一步。
第二步，在人多的地方试着说点什么，一定要表达清楚再说。把自己当成主人。一开始，你可能会犹豫，甚至无法表达自己的想法。没关系，关键是回忆每一次表达的过程，找到自己的不足，期待下次更好的表现。
第三，一个提醒。如果你觉得不舒服，我建议你和你最好的朋友组成一个小组练习。如果你在特殊场合保持沉默，沉默只会让你深不可测。
如何在语文课堂上提高学生的口头表达能力
口语表达能力有先天的差异，但适当的课堂教学，尤其是语文课堂教学，可以有效地提高他们的口语表达能力。
关键是要多实践，多思考，多实践。
第一，表达技巧的练习。
除了学前教育，小学低年级很重要。练就汉字的标准发音，做到清晰响亮，是基础。其次，通过朗读和背诵训练，锻炼口语表达的流畅性。以“说一句好话，一段话”的形式锻炼思维和表达能力。反复练习，改正缺点，为口语表达打下良好的语言基础。在此基础上，练习用情感表达，把自己的喜怒哀乐等真实感受融入到表达中，提高表现力和感染力，从而达到一定的境界。
第二，思维。
有时候口头表达会卡壳或者语无伦次，主要是思路不清造成的。进行书面写作训练和演讲提纲训练，围绕一个主题从几个方面进行表达。每个方面都有一个中心句，力求表达思想主题鲜明、论据充分全面、逻辑性强。思路清晰，思维成熟，表达流畅。需要一定的词汇和材料积累，多看书是关键。善于在自己的表达中运用课内外的知识，会丰富自己的内容。
第三，开展竞赛等活动，激发积极性。
酌情组织辩论赛、阅读赛、演讲赛等语言竞赛。并通过竞赛机制调动学生的积极性，从而在实践中提高学生的学习能力；成立与口语表达相关的课外活动小组，丰富形式，激发兴趣，培养能力；课堂答题积分制使学生在课堂上积极发表自己的意见，既活跃了课堂气氛，促进了思维，又锻炼了即兴发挥的能力，使口头表达与思维同步。
第四，创设情境，帮助学生克服心理障碍。
有些同学因为性格和生活环境的原因，害怕口语表达。教师要通过适当的方法激发学生的自信心，帮助学生打通心理障碍，最终自信流畅地表达自己的感受和想法。耐心倾听学生的抱怨，帮助他们找出问题，让他们在一定范围内(人少到人多的地方)练习口语表达。经过反复的训练和总结，他们会逐渐树立自信心，最终战胜自己，提高口语表达能力。
努力把语文课堂打造成学生展示自我、自由思考、指点江山、启发文字的乐园！
"大学语文口语表达的内容
第一部分主要是“热身练习”，考生先做自我介绍，目的是让考生进入良好的应试状态，充分发挥自己的英语口语；然后考官问每个考生一个问题，这个问题是由口试决定的题目决定的。每个候选人回答一个问题。大约五分钟。
第二部分是考试的重点部分，主要考察考生用英语进行连贯的口语表达的能力，以及传达信息、表达观点、参与讨论和辩论等口语交际能力。考官首先以文字或图片的形式向每位考生提供提示信息。考生可以准备一分钟。
个人表达能力怎么写？
:1学会善于讲故事。会讲故事可以避免无话可说的尴尬，讲故事更有魅力。学会与人交往，让别人多说话而不是自我导向。
学会寻找高潮。在讨论别人的兴趣时，要学会火上浇油，夸大一些刺激，增加对方的兴奋点。两个人会产生一种轻松愉快的共鸣，拉近彼此的距离，甚至会有相见恨晚的感觉。
如何表达口语不污言秽语，又有魄力，有韧性，有霸气？
讨厌我的人那么多，爱我的人那么多，你们队伍里想我的人那么多，首都骂我的人那么多，放屁想操我的人那么多。你是谁？
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