今天和大家分享一下关于演讲比赛的问题(演讲比赛一等奖视频)。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。
一、班级竞赛需要注意什么
一、紧扣“一个中心”从本次参赛的46节说课来看,选手们都能紧扣“新课程标准”这个中心,较好地把握了知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观的三维教学目标。紧紧围绕新课标的要求来编写教案、设计教法、组织学法等。程序清楚、思路清晰、理念清新,是此次说话比赛取得成功的关健之笔。这点表现特别突出的有鄂州市东方红小学杜丹老师的说课、武汉市桥口区殷艳晴老师的说课、仙桃市实验小学的万明芬老师、武穴市实验小学周大宋老师的说课的说课等。二、把握“两个基本点”所有的说课都能紧紧把握住新课标下小学数学教育的两个基本点:即教师主导和学生主体。教师能始终以学生为中心,体察学习的心理变化、学习变化,分析学生的认知现状,因势利教,因时利教,因人利教。三、突破“三个俗套” 一是突破了“唯书本”的俗套。书本是教师教学的参考书,但教师上课不能唯书本,特别是在现代社会信息化发展越来越快的今天,我们的说课老师特别注重引导学生通过多种途径广泛查找与学习有效的信息知识,培养孩子自学、阅读、整理、收藏的能力,让学习来源于书本而超越书本。如:这次说课,不少老师都引入了奥运活动,各学生进行奥运思想渗透,我觉得非常好。二是突破了“唯教师”的俗套。应试教育的课堂主要是以教师为中心的课堂,学生被动地接受新知,创造力无法开发。而我们现在老师的每一课的设计,都能做到转绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动,共同探究。三是突破了“唯说教”的俗套。教学有法,但无定法。从此次说课的情况来看,不管是来自于武汉市直市的还是来自于县市乡镇的,都能做到寓数学教学于活动之中、于学生平常的生活之中,注重了学生兴趣的培养,极大地增强了课堂教学的生动性、趣味性和实效性。第二,关于说课比赛的一些建议
三、如何准备演讲比赛
随着教学改革的不断变化,能集“编”、“导”、“演”、“教”于一身的“说课”形式,正蓬勃发展,其综合反映教师素质,教师教育理论水平,教师教学业务能力。,让自己的说课更完美呢?下面我谈谈自己的几点想法一、说课其实是一次带有表演性质的教研活动。参加说课活动首先要掌握一个原则:那就是说课活动是一项教学研究活动。说课顾名思义就是教师用口语的方式向同行或专家阐述自己对某一节课的教学设想、教学思路及其理论依据。也就是教师对教案本身的分析和说明,是一种口头叙述为主的教案分析。也就是让老师在备课的基础上,面对同行或教研人员,系统而概括地解说自己对具体教学内容的理解,阐述自己的教学观点,表述自己具体执教某课题的教学设想,方法、策略及组织教学的理论依据等。(也就是要把你对这节课的认识、观点、想法、设计介绍给专家和评委,让大家感觉你的做法是有理论依据,符合儿童的认知规律的。设计是新颖合理,做到了重点突出,难点突破。让大家对你的教学理解、接受以至信服。)二、如何准备一次说课比赛1、一份优秀的教学设计是说课比赛的前提与根本。一份优秀而有特色的教学设计是说好课的重要前提,只有教师对所教内容的教学目标、教学重点的设计、难点的突破都有深刻的理解,才能展开精彩的说课。这里为什么要特别提到有特色呢?说课既然是教研活动,就要有研究的价值。怎样才能有价值?这就要求你要有特色,或是你的课在设计突破难点上很特别,是别人想不到的没做过的:(例如在体育课上自始至终是由很多游戏穿插的);或是活动设计特别(以小组为单位完成所有竞赛活动)。或是你的体育器材很特别是别人从没想到,很少去用的。总而言之选择内容是说课的第一步也是最重的一步,它决定了你说课的方向(说课一定是围绕你这节课最有特点的地方去说。)2、从教案出发查找教学设计的理论依据。有些教学设计我们知道为什么要这样设计(如设计游戏是由于学生的心理特点,他们喜欢玩,他们有兴趣,乐于参与,达成的效果更好),但也有些设计可能我们感觉就应该这样上,这样上的效果好,至于为什么我也不知道,如果你的效果好的方法是这节课的特色,你就要下大力气去查找资料了(如课程标准、教育学、心理学、或某些教育家的思想)。这就是理论依据,也是说服别人最重要的一点。在找理论依据时要特别注意不能牵强附会,一定是水到渠成,合情合理,才会让听者信服。(理论依据也是说课的重要部分,在写讲稿时也要有一条主线,这样会在理论上给人深刻的印象。)3、突出特色让讲稿的结构使说课更精彩。俗话说好人出在嘴上,对于说课来说,讲稿结构的设计安排对说课的成败尤为重要。一篇好的讲稿它可以象说明文一样准确生动,让人一听就明白:知道这节课到底是怎样上的,重要的理论依据是什么;一篇好的讲稿它可以象议论文一样观点明确,不是简单的无病呻吟,更不是没有教学理论而硬说理论;一篇好的讲稿它可以象记叙文一样优美,措词是柔美、描写生动,留给人们丰富的想象空间,仿佛那个生动的课堂就在大家的眼前。总之,讲稿的设计要重点突出,详略得当。4、说课包括哪些内容在说课稿里要写些什么,怎样写?第一说教材包括(1)、教学内容的地位作用和意义。(也就是以前的学习有哪些相关内容,同学们有哪些基础,本节课的学习对于学生以后的学习有什么帮助)(2)、教学目标(现在一般都讲三维目标,:知识目标,能力目标,情感态度目标)(3)、重难点。[1]四、什么是说课大赛?
您的浏览器不支持HTML5视频 zymedia('video')以上是边肖关于说课大赛(说课大赛一等奖视频)及相关问题的回答。希望关于说课大赛(说课大赛一等奖视频)的问题对你有用!