如何写语文教师继续教育经验总结?
在教学中,教师应树立以学生为本的现代教育理念,为每个学生提供思考、创造、表达和获得成功经验的机会。要做到这一点,教师要学会欣赏每一个学生,找到每一个学生的闪光点。有了老师的关注,学生不仅会喜欢老师,喜欢班级,而且师生之间也会有和谐的感情。他们也会在课堂上活跃起来,快乐地学习。
中文答题技巧综述
1.现代阅读理解中常见的一个问题是:请概述这篇文章的故事。
在回答此类问题时,可以使用记叙文“六要素”法。就是找到文章中的六大要素:事件发生的时间、地点、人物、起因、过程、结果。找到六要素,用文字组织起来,问题就准了。
2.文章表达了什么思想感情?
如果是关于风景的文章,通常表现出对大自然或祖国大好河山的一种热爱;如果是记叙文,一般要求学生阅读文章的主要内容,找到作者的评论或抒情句子进行分析。这些句子要么在第一段,要么在最后一段,要么在一段的中心句,表达了题目中的一些思想感情,需要仔细筛选。
如果是议论文,找到论点,围绕论点回答。
3.下划线的句子用了哪些表达方式,有什么好处?
有五种表达方式。如果学生能分辨出来,问题就简单多了:记叙文,议论文,抒情,描写,解释。记叙文的作用是说明故事,人物关系,事物变化的过程。讨论的作用是指出主旨,揭示中心。抒情的作用是增强文章的感染力,渲染气氛,深化主题。描写的作用是推动情节发展,体现人物鲜明的个性。说明的作用是在议论文中解释论点,在记叙文中注释记叙文,在新闻中介绍背景信息,在说明文中表达科学知识或事物。
4.欣赏文章中的一句话。
这句话要么是修辞,要么是表达,要么是表达。首先,分析这句话是否运用了修辞方法。如果是,回答套路如下:这句话是XXX的一种修辞手法,是拟人化的比喻:写得很形象。夸张:突出——特点。排比:重点。
有效语文课堂教学的途径和方法
1.课堂教学的有效性是保证课堂活动有效性的基础。在课堂教学中,教师必须牢牢把握“好引导”、“激发兴趣”、“诱导思维”、“精讲”四大教学要素,充分发挥教师在课堂中的主导地位。教师要逐步把重心从学生的“教”转移到“学”上来,密切关注学生的小组讨论、做笔记等课堂学习的各个环节,及时了解学生的学习和复习情况,以便在课堂上有针对性地进行调整。
教师要心中有“物”,确立学生的主体地位,树立“一切为了学生发展”的理念。课堂上需要民主,课堂上的学生是自我怀疑,自我启蒙,自我学习,自我实践,自我满足。只有这样,他们才能学会学习,主动学习,乐此不疲。
2.引导学生及时做课堂总结,解除学生后顾之忧。一节课下来,有的同学注意力不集中,难免会忽略一些重点知识;而且有时候我们有些老师讲解上课内容的力度一般,涉及方方面面,不注意教学内容中主次、细节、难点的区分,模糊了教学重点。所以,要及时对课堂进行总结,重新强调课堂的主要内容,更重要的是帮助学生对知识进行梳理,以便课后复习,更好地掌握知识。
3.让学生自己选择练习。训练就是实践。因此,学生作业的完成是学习过程的重要组成部分。素质教育也要求我们减负。然后,作为老师,要严格控制作业量,提高作业的有效性,减少或避免低水平的简单重复劳动。因此,只要我们为学生的学习打好基础,把学生的心态调整到最佳的活跃状态,学习过程因满足优化的条件而高效运行,学生的学习负担因避免无效劳动而完全合理,我们就有可能提高语文课堂教学的教学效率。
语文几个年级教研工作综述?
五年级语文教学第一册小结
这个学期,我继续做五年级的语文老师兼班主任。在过去的一个学期里,我按照学校教学的要求,在各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合同学的实际情况努力工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
一、课堂情境分析。
班上有47名学生。总的来说,学习氛围不错,同学们团结友好,互相帮助。他们大多在课堂上勤于思考,敢于质疑,敢于实践,但语文成绩并不理想,学生发展也不是很均衡。两极分化严重。好学生有张剑辉、徐瑞南等人。他们上进,勤奋,但也有彩虹伟子这样一个字都不动的学生,成绩很差。针对这些情况,为了全面提高学生的语文素养,做好班级工作,本学期我在以下几个方面做了努力。
(1)在教学过程中对学生进行思想教育。
在培养学生语文基本功的同时,教育学生热爱祖国、热爱社会主义,懂得革命战争的艰辛,懂得生活的幸福来之不易,学习革命前辈的远大志向和精神,从小树立为祖国努力学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗、为人师表、关心他人、助人为乐等社会主义思想道德教育的优良传统;培养热爱科学、勇于实践创新的精神,培养环境意识和社会责任感,培养审美情趣。
(2)认真备课。
根据教材内容和学生实际,设计课程类型,拟定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排(本文来源于优秀教育资源网,飞飞。班级。件。园),并认真编写教案。每节课尽量做到“有备无患”,课前充分准备,制作课件,激发学生学习兴趣。课后及时总结教训,多方收集相关信息。
(3)提高上课技巧。
在课堂上,我力求讲得清晰、有序、准确、感性、生动,做到线索清晰、层次分明、言简意赅。同时注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生轻松、轻松、快乐地学习;注意讲课简洁。上课时,老师尽量少说话,学生尽量多用手和脑,让各个层次的学生都得到提高。同时虚心请教其他老师。在教学中,有问题一定要问。和同年级的老师协商学习他们的方法,同时听老师的课,学习别人的优点,克服自己的缺点,改进工作。
(4)培养良好的学习习惯。
比如,教学生预习方法(读课文、标生词、想东西、找问题、思考课后问题),坚持课前预习,让学生在预习中发现问题,在学课文时大胆提问。我充分鼓励他们独立思考,根据问题的难易程度,同桌讨论,桌前桌后讨论,分组讨论,或者全班辩论。我会做向导,最后,他们中的一些人会问问题。这为学生营造了一个民主、平等、和谐的学习氛围,消除了学生被倾听的现象,使学生成为主动的知识寻求者和积极的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合教学改革的特点,又提高了课堂效率。
(6)学习方法指导。
俗话说“磨刀不误砍柴工。”最重要的学习是方法的学习。做好学习方法的指导,对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩,成绩很好?为什么?首先我们强调上课要专心听讲,及时巩固知识,然后及时复习。有人说,聪明与否,取决于你是否思考。这是至关重要的。我们应该注意引导学生学会思考。这也是睡前复习所学知识的好方法。方法很多,但要适用,简单易操作,督促学生坚持。
(七)、减轻学生课业负担,做好课后辅导工作。
这学期根据学校的要求,对学生的作业进行了实验研究,分为必修课和选修课。运营超市已经基本实现,给了学生更多的自主权和选择。同时,注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于学习知识,更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心理问题,让他们认识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心,让他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。但是充满了乐趣。从而有意识地把身心投入到学习中。这样,后进生的转化就从简单粗暴、强迫学习变成了自觉求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,我们会教他们如何学习和提高技能。并做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识断层,是他们转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,让他们学得轻松,进步快,增加他们的兴趣和求知欲。
(八)、扩大知识面。
语文教学一定要注重积累和运用,学生积累了一些知识才能运用。为了拓宽学生的知识面,我开展了一系列的语文活动。课内外、校内外有效结合。帮助学生树立大语文观念,树立生活中处处有语文的观点,处处注重学习。同时也培养学生学习语文、运用语文和学以致用的能力,从而全面提高学生的语文素养。
(9)家校联系,形成教育合力。
本学期,我们将充分利用校训这种现代化的沟通方式,随时与家长保持联系,每天及时告知家长作业和注意事项,甚至将孩子在校的一些信息反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度和要求有一个清晰的概念和认识,从而帮助和指导学生的学习。这也调动了家长的参与性和主动性,与老师和学校形成了有效的教育合力,提高了教育教学质量,也提升了老师和学校在家长心目中的良好形象。
总之,我在一个学期的教学工作中致力于提高教学效率的原则。注重教材、学生的全面发展、学生的个体差异、学习和总结教学方法、学习和运用新思想等。当然,五年级刚接触阅读和作文,我在这两方面的训练还不够。相信下学期的进一步努力,一定会提高这两方面的水平。
小学二年级语文上册教学技巧
1.学会快速阅读。在实际学习中,很多同学读书不多,更不用说看很多课外书了。长期的结果就是你不会阅读,你无法形成熟练的阅读技巧,这会严重阻碍学习的发展。我这里说的阅读技巧,不是指能够单纯的阅读,而是指能够边阅读边思考,边思考边阅读。指的是根据文章的不同风格、内容和表现形式,迅速区分主次,把握书中内容的能力(做到这一点并不容易,但很重要)。这就需要学生多读书,注意不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强阅读与思考的结合,有意识地加快阅读速度,从而逐步形成阅读技巧。
2.记笔记。记笔记有助于理解和记忆知识,是必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记。
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