小班教案和教案有什么区别?
教案与小班教案的区别:教案是班级管理的活动计划。老师们根据班级的实际情况策划活动。
教学计划是学科计划,是根据课程的完成情况而制定的。教师要根据时间合理安排教学进度,按时完成教学任务。
幼儿园上学期中班教案怎么写?
新学期开始了,我们将迎来那些天真、活泼、聪明、可爱的小天使。他们结束了一年的小班生活,现在是中班。我们会尽最大努力把孩子的兴趣放在第一位,让入园的孩子快乐、幸福、健康地成长。这个学期,孩子已经开始有了自我意识。这个时候,我们鼓励他们独立思考。孩子无论从生理上还是心理上进入中产阶级都是一个特殊的时期。相对于小班,他们会更独立,更有好奇心。他们喜欢参加探索性的活动,不喜欢做大人要求的事情。这其实是一个尝试的好机会。但这个时期也是老师和家长头疼的时期。孩子不像小时候那么听话,不讲道理了。他们什么都想知道,但是缺乏耐心。所以我们的工作需要家长的支持和配合。
一,班级情况分析
这个班有40个孩子,20个男孩和20个女孩。经过一年的小班教育,孩子们的体力和耐力也得到了提高。全班身高体重都达标了,明显比幼儿园开学的时候高了。同时,幼儿动作的灵活性和协调性也得到了进一步的提高。儿童的有意注意和有意记忆水平得到了增强。特别是在角落活动和创意游戏中,孩子的责任感、行为目的性和坚持性都得到了一定程度的锻炼和提高。在这个学期开始的时候,我们班有许多新同学。他们的情绪波动也很大,各方对幼儿园生活都有点不适应。我们两位老师付出了更多的爱和耐心去安抚他们,让他们逐渐适应幼儿园的环境。我们平时以大局为重,工作积极,不分彼此,处处以幼儿园工作为重。根据对中班情况的分析和本学期的目标,我准备在各个领域开展有针对性的教育活动和生活活动,让孩子们得到更有针对性的帮助和发展,让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。
第二,教育教学活动。
认真学习大纲,结合景观规划,努力提高教育水平。本学期继续做好护理工作,提高孩子的自我服务能力,有选择地授予孩子一些自我保护能力的方法,保证孩子的安全。在教育上,要保证每堂课的质量,从各个方面全面促进幼儿的发展,把“寓教于乐”的教育模式运用到教育教学活动中。展示孩子最好最好的成绩。
第三,幼儿发展的目标。
语言
1.培养孩子对图片的理解和讲述能力,学会按照一定的顺序讲述观察到的内容。
2.开展构词法和句子扩展活动,丰富孩子的形容词。
3.请家长配合识字活动,每天晚上发学过的单词卡,让家长给孩子复习学过的单词。
4.说普通话要发音准确,安静地听同龄人说话,注意发现同龄人使用的新词,听懂别人说的话。
5.培养孩子爱护书籍的习惯,不与同龄人争书,愿意与同龄人协商合作阅读。
6.喜欢听别人背书的内容,也愿意和别人一起看书。
数学
1.感知数字1-10与相应项目数之间的对应关系。
2.能够正确熟练地数出10以内的物品数量。通过实践活动,明确了对象的数量不会因为对象的排列空之间的大尺度变化而变化。
3、能运用多种感官感知事物的特征并认识一些常见事物的关系和联系。
4.掌握10以内的点,写出10以内的正数和负数。
5.可以根据对象的特性对其进行分类,并通过比较按照一定的规则进行排序。
6,有了空的初始概念。比如上中下。
7.了解基本几何。
社会
1.喜欢认识新朋友,能够大胆介绍自己,愿意和同龄人一起玩游戏。
2.热爱劳动,珍惜劳动成果。
3.能够主动参加各种活动,大胆表达自己的观点。
4.我喜欢和孩子交往,愿意帮助有困难的孩子。
5.学习最初的沟通技巧,如等待、轮流、分享和合作。
6.遵守幼儿园游戏规则和日常事务。
科学
1.能够根据提供的材料进行大胆的假设,积极参与生产活动,有兴趣探索身边的事物。
2.有探索的欲望,愿意尝试通过各种方式去寻找自己想要了解的东西。能够与同行分享通信运营的发现和经验。
3.爱护身边的动植物,有初步的环保意识。
艺术
1.音乐
(1)愿意参加音乐活动,并从中获得快感和美感。
(2)感受音乐的节奏,放松心情愉快地歌唱,体验旋律的四拍,学会辨别声音以增加对声音的敏感度。
(3)尽量用肢体动作来表达音乐,在有节奏的活动中表达自己的情绪和感受。
2.艺术。
(1)可以用画、糊、浸染、制作等形式,表现出柔和、平整、均匀的画面。
(2)我会用蜡笔和油画棒画大胆的画,很好看。
(3)可以用自己喜欢的图形、颜色、线条来表达多种事物。
(4)能够用自己喜欢的剪、捏、画、撕等方法进行简单的制作活动,并创造性地表达自己的感受和
四个。具体措施:
(1)教师要根据幼儿园教学大纲和班级教案的要求,认真备课,钻研教材,勇于创新,不断改进和提高教学质量。
(二)热爱儿童,尊重儿童,耐心教育儿童,一丝不苟。坚持正面教育和严格要求相结合,注重个别教育和随机教育,让孩子在各种活动中。
如何做好幼儿园班主任工作
1.严格遵守学校的规章制度和先锋幼儿园教师行为规范,为本班教师、幼儿和家长做出表率。
2.全面负责班级的教育和保育工作。根据《幼儿园工作条例》规定的要求和各学期幼儿园工作安排,结合班级实际情况,制定班主任工作计划并认真执行。
3.对孩子好,有耐心,有爱心,细心,热情,和班级的老师,助教一起做好教育,卫生,保健,生活护理工作。
4.认真执行幼儿作息制度,精心安排幼儿的日常生活内容,通过动作和手脑的交替,保证幼儿身心的健康成长。
5.主持每周班会,共同确定下周工作重点,与老师和助教一起做好班级工作。
6.坚持各种教育原则,尊重儿童,积极启发诱导,禁止体罚和变相体罚。
7.努力学习,积极参加教研活动和业务学习。积极编写教材和制作教具,不断提高自身素质和专业水平。
8.做好家长工作,向家长宣传正确的教育方法,每周向家长公布本周和下周的教育内容,让家长心中有数,积极配合。
9.认真填写儿童家庭联系手册,与家长保持联系,及时沟通。
11.做好班主任会议记录,及时传达给班里所有老师,让每个老师心中有数。
12.协调班级的所有工作,及时上交所有月度表格。做到以上几点就行了。
什么是班级计划?
班级工作计划又称班级工作计划,是为实现班级集体建设目标而预设的实施方式、操作方法和进度安排。其根本目的是增强班级工作的目的性,提高工作效率。
一般情况下,班级工作计划以一个学期为一个时间段,由序言和正文组成。前言应包括两个方面:一是班级基本情况的简要介绍,二是本学期班集体建设要达到的总体目标。
中班班级管理方案的评价
一,班级情况分析
暑假转瞬即逝,我们又迎来了新学期。进入中班后,班级规模已经上升到27人,新来的两个都是男生。所以,我班有16个男生,11个女生。其中一个新生原来是我们幼儿园的,从另一个班转来的。他是个孩子,因为他身材矮小。他性格内向,比较敏感,需要老师特别照顾。另一个是另一个幼儿园转来的新生。家访中了解到,这个孩子认知能力突出,但缺乏自立能力和规则感。老师也需要下大力气帮助他适应新的群体。进入中班后,其他孩子明显长高了,大部分都能按照一天活动的套路来。
第二,阶级优势。
生活
自理能力明显增强,有独立做事的欲望,愿意为集体做事。性能:能迅速穿上衣服、裤子和鞋子,上厕所,排便后用纸擦自己;午饭后自觉漱口,需要时自己喝水。午餐的进食速度明显提高,所有孩子都能在半小时内吃完饭。运动的时候,我会在老师的提醒下用毛巾擦汗,按照自己的学号夹毛巾。午睡也取得了显著的进步。除了少数孩子,大多数孩子半小时内就能入睡,而且一睡就是很久。除了有些孩子有时会尿床,其他孩子午睡时不需要醒来小便。要有礼貌,得到帮助要懂得说“谢谢”,不小心碰到别人要说“对不起”,主动和其他班的老师、大妈妈打招呼。
2.学习。
对周围的世界很感兴趣,对新鲜事物很好奇,喜欢问老师各种问题。问:“为什么?”好奇心的发展有了明显的提高。孩子在集体活动中的有意行为增多,能够接受大人的指令,完成一些力所能及的任务。比如帮老师摆桌椅,帮别人收拾玩具等等。,表现出最初的责任感。我喜欢唱歌,玩轻松的节奏,画画,画画,还能用橡皮泥挤出一些形状和物体。愿意通过声音和行动向老师和同龄人自由表达自己的想法。
3.游戏。
提高游戏中的表现水平。孩子对游戏的兴趣明显增加,可以玩得更好。我可以自己组织游戏,分工合作,扮演自己的角色。游戏剧情丰富,内容多样,有很多替身行为,比如加油站。喜欢打扮自己,游戏里的竞争明显减少。当我知道有争议时,我应该及时告诉老师。并尝试用语言解决问题。在区域活动中,大多数孩子都能主动寻找玩具,自己静静探索,敢于尝试新玩具。
孩子的小肌肉发育很快,喜欢构造游戏,比如乐高、雪花、塑料插片等。并且可以持续一段时间。同时手的协调能力也得到了很大的发展,很多孩子会用剪刀沿着线条剪直线和曲线。
4.体育。
我班上的孩子精力充沛,强壮,运动能力强,喜欢和老师玩游戏。走、跑、跳等动作灵活,可以单脚站立投篮。大多数孩子可以用胳膊和脚交替上下楼梯。模仿运动的能力增强。我喜欢跟老师学做操,动作记得很快。我对反复练习它们很感兴趣。
5.父母的工作
家长多关注孩子在园的生活,多关注孩子一天的活动,更好的配合老师的工作。线上交流,参与幼儿园开放活动,家长会等互动平台还是很活跃的。
第三,阶级弱点
这个班的孩子能力差异很大,而且随着孩子的发展越来越明显。
生活
自理:个别孩子在自理能力上还是依赖大人的帮助。自我意识不强,需要其他科目。如果你想小便或洗手,你需要问老师,而不是自己判断是否有必要。
午餐:有些孩子挑食。喜欢吃的人贪吃,不喜欢吃的人不往嘴里咽。有些孩子暑假是大人喂的,所以缺乏自己拿勺子的意愿。
学习习惯
进入中班后,很多孩子注意力不够集中,听力习惯有待加强。中断严重。儿童之间的语言发展也有很大差异。个别孩子语言发育缓慢,表现为口齿不清,习惯说简单的话,很难说出完整的句子。有些孩子的听力理解能力相对较弱。个别孩子太内向,不敢在群体面前表现自己。
3.游戏。
在角色游戏中,个别孩子沟通能力较弱,往往置身游戏之外,不愿意加入。在地域游戏中,游戏内容的选择是漫无目的的,往往是蜻蜓点水的游戏。有的孩子比较懒,喜欢依赖大人的帮助,不愿意自己去探索自己的大脑。有些孩子更害怕挑战性的游戏,遇到一些困难就会放弃甚至不知所措。
四、学期计划
(一)本学期的培养目标和措施
住在一起:
1.学会正确刷牙,使用筷子、手帕、毛巾、卫生纸等。对自己的能力表现出信心。
措施:
▲根据不同孩子的需求,利用活动区和卫生间的环境,提供个性化的指导和帮助。
▲结合“我长大了”的主题活动,家庭教育一以贯之,为孩子提供了充分的学习“自己做事情”的机会。
▲通过竞赛游戏和角色扮演活动,增强孩子自助的兴趣。
▲围绕“如何用好筷子”活动,讨论使用筷子的文明行为;学儿歌《小筷子》,玩一些筷子游戏。
▲以娃娃为例,教孩子如何叠卫生纸、擦尿,并在日常生活中根据实际情况进行一对一指导。
▲巩固运动和生活活动中正确的擦嘴、擦汗、擦鼻子的方法。
2.有初步的同情心和责任感,尊重他人的需求和情绪,关注他人。
措施:
▲正确对待孩子的抱怨,耐心帮助孩子分析理解。
▲多给孩子提供明辨是非的机会,提供困难的场景让孩子尝试解决。
▲通过各种角色模仿、共情、情境游戏,让孩子学会体验他人的情绪和情感。
▲鼓励主动帮助他人并表现出同情心的孩子,强化他们的行为。
3.理解并遵守日常生活中的规则,学会控制自己的不当行为。
措施:
▲通过共同讨论,建立规则,理解规则,帮助孩子体验规则。
▲通过故事、童谣,或者在班里分析实际案例,帮助孩子认识什么是不恰当的、危险的行为,并一起讨论这些行为是好是坏。
▲在运动和游戏中,通过经常性的游戏,孩子的规则意识增强,有了初步的集体观念。
▲可以和孩子分享一些缓解情绪的方法,比如把自己觉得不开心的事情画下来,或者告诉同龄人。
▲师生讨论制定一些可行的活动规则,让孩子在生活中体验规则的好处。
探索世界
1.通过自己的尝试、模仿、练习,让自己的动作放松、自然、协调。
措施:
▲根据中产阶级孩子的年龄特点,创设多种丰富有趣的运动环境,鼓励孩子大胆尝试。
▲让孩子互相学习,在舞蹈、节奏、歌曲表演等各种活动中大胆尝试。,并给孩子足够的时间和空。
▲在学习投篮的基础上,继续让孩子学习花式投篮和接球,对动作不够协调的孩子进行个别指导。
2.亲近自然,学会使用简单的观察方法,有意识地感知环境和现象,观察周围环境的明显变化。
措施:
▲活动中先提问,让孩子有目的地观察,及时反馈,分享好的经验和方法。
▲把握气候、季节等有利条件,给孩子提供足够的时间及时观察环境和现象。
▲通过主题活动感受秋冬季节的特点,观察各种动植物的变化:“在秋”“在冬”;学习人们如何收割和抵御寒冷。
▲经常和孩子一起散步,观察幼儿园的变化,感受大自然的变化和美好,及时交流、展示或记录孩子的经历和发现。
3.了解人的体质和年龄变化,能够配合疾病防治,及时应对危险征兆和信号。
措施:
▲通过故事、对话等活动,唤起孩子对身体和年龄的兴趣。
▲通过小组活动和实际情况,让孩子了解危险情况和征兆,并做出反应。
▲参加各种练习,提高孩子的应变能力。
▲鼓励孩子大胆参加各种活动,提高身体活动能力。
▲让孩子在遇到危险情况时交流自己的感受,学习简单的应对方法,比如流鼻血、摔倒、疼痛等。
4.结合日常生活,学习和认识数字,初步了解数量、重量、颜色、距离、方位、时间等概念,并尝试比较和测量。
措施:
▲在幼儿园一天的活动中抓住机会,让孩子感受“数”,寻找“数”,让孩子心里有“数”。帮助孩子建立时间、空、数量、物体类别等概念。
▲设置各种问题情境,提高逻辑题,让孩子分析讨论问题,让孩子自己寻找答案。培养孩子初步的辨别分析能力。
▲在活动区,小组活动和日常生活中,通过游戏加深孩子对对数概念的认识和理解。
▲在主题活动中:“我们的身体”、“我爱我家”、“冬天”,孩子们尝试用测量和比较的方法。
表情和表情
1.学习各种社交方式。能够倾听和理解他人的表面意思,自信地表达自己的观点。
措施:
▲鼓励孩子大声说话,通过语言、音乐、游戏与其他孩子交流。
▲通过各种语言活动和阅读活动,帮助孩子更好地理解别人的语言。
▲在争做“故事大王”的活动中,培养孩子的自信心和认真听讲的好习惯。
▲关注孩子在交往中的情感体验,关注弱势、难交朋友的孩子,告诉孩子一些赢得朋友的方法,比如说话算数,对别人宽容,看到别人的优点。
▲试着互相评价,找出最受欢迎的孩子。
2.喜欢看书,对内容有初步了解。尝试欣赏各种艺术作品,注意各种象征性的表达。
措施:
▲提供优美的散文等语言素材,高质量的艺术作品,培养孩子的审美能力。
▲提供各种语言游戏,提高孩子的兴趣。
▲分阶段让孩子带上自己喜欢的书与同伴分享。
▲每两周去图书馆阅读一次,将故事书放在教室的图书馆区进行同步录制。
3.愿意使用各种材料、工具和方法来表达和萌发想象力。
措施:
▲保证孩子玩角色游戏的时间,努力营造良好的空环境。
▲设置一个收集箱,老师和学生可以一起收集不同的材料,为孩子在游戏中制作提供替代品。
▲给孩子提供各种材料(蜡笔、颜料、橡皮泥等。).)在活动区的活动中,并让孩子自由使用,熟悉不同的材料和工具。
▲改变传统单一的评价方式,支持和鼓励孩子的想象力。
▲在交换头发问卷、爸爸问卷等各种问卷时,多注意孩子不同的表情。
4.我愿意用动作,歌曲,语言等。来表达我的理解和我喜欢的角色。在游戏中。
▲在午餐和收集玩具时,播放适当的音乐和歌曲给孩子欣赏。
▲在角色游戏中,和小朋友一起准备表演所需的头饰和服装,提供熟悉的音乐。
▲接触小班,鼓励孩子给弟弟妹妹看。
(2)个别教育
1.崔雅琪
基本情况分析:
皮诺奇是父母的老二,有一个比他大八岁的姐姐。所以所有家人都很珍惜,很爱他。甚至他都不用说话,想干嘛就干嘛。再加上爷爷奶奶的溺爱,他即使在中产阶级也无法与同龄人交流。老师也很难理解他。齐喜欢含糊其词,说长句或模仿成人语言有困难,妨碍了他与孩子的语言交流。体育方面,因为很少参加体育锻炼,运动能力差。目前为止,我不会投篮,也不会跨栏,力量和身体的协调性有待提高。有轻度肥胖。
目标:
1.让奇奇更清楚地表达自己的想法。
2.增强奇奇的运动能力。
措施:
1.鼓励其他孩子多和他们交流,激发他们说话清晰的欲望。
2.幼儿园的个性化指导给他提供了模仿和跟随的机会。
3.与家人沟通,达到家庭教育的一致性。希望家长在家里配合你,鼓励奇奇模仿大人,积极表达自己的想法。带Deutsch去户外运动。
2.金色的
基本情况分析:
Kim可以很好地与成年人交流,没有认知问题,但很少与同龄人接触。玩角色游戏的时候,经常在外面徘徊。即使我有“工作”,我也没有任务感。只是机械的玩玩具,没有交流的意愿。在集体活动中,容易走神,注意力不集中。另外,午睡时老师一定要叫醒他小便。他没有小便的感觉。
目标:
1.通过一年的努力,金主动参加角色游戏,学会了一些与同龄人交往的基本技能。
2.想小便的时候可以自己小便,不需要大人提醒。
措施:
1.通过家庭合作,了解孩子在家里的表现和父母的教养方式,给父母一些建议。
2.鼓励其他小朋友和金金成为好朋友,和他一起玩角色游戏。
3.在小组活动中,请金金回答问题,帮助他建立自信心。你可以选他当组长管理其他孩子。
幼儿园老师在小班是如何协同工作的?
一.全职教师
一些珍贵的妈妈认为这些老师负责陪孩子玩。我不要求太多。小班的孩子不在乎学不学,只要能吃不哭就行。
其实幼儿园老师有责任教孩子学东西,尤其是每个班的班主任。他们需要完成一定的教学计划,配合父母,了解每个孩子的情况,制定符合孩子个性的学习方法和教育措施。
当然,课程包括很多方面。孩子平时玩的游戏也是为了锻炼宝宝的能力。不仅仅是和孩子玩。
此外,教师需要定期向幼儿园园长汇报上课情况,并有义务定期接受各种检查和参加培训学习,对幼儿园教师可以起到监督和规范作用。
两个。护士
除了学校怎么样,宝妈们更关心孩子过得怎么样。所有的幼儿园老师和护士都有责任照顾孩子的日常生活。妈妈们不要小看护士。他们的任务相当重。他们不仅要负责班级卫生,还要帮助孩子养成良好的生活习惯,满足每个孩子的生活需求,保证孩子在幼儿园科学健康的生活。
比如孩子的排便问题,有的宝宝可能会尿裤子。托儿所老师需要及时给宝宝换上干净的衣服,排便后的衣服也要及时清洗。
知道了幼师的正常工作内容是什么,宝宝妈妈是不是对宝宝在幼儿园的生活更放心了?
当然,这些责任的落实在不同的幼儿园是不一样的。遇到不负责任的老师,宝宝的生活和学习都无法得到保障。不过,我相信大部分幼儿园都会尽力做到这一点。宝宝妈妈以后选择幼儿园也要多去看看!
什么是幼儿园班级管理计划及其基本结构?
1.从生活方面:通过幼儿园一个学期的集体生活,孩子可以独立使用餐具,用手抓米,掉米现象有所改变。孩子的自救意识逐渐增强,可以尝试独立穿脱下来的裤子,叠得很整齐。但是,诸如塞内衣、扣扣子、拉拉链、系鞋带等技能还是需要培养的。
2.从运动方面:孩子可以参加户外运动,喜欢模仿晨练的节奏,可以和老师一起做运动游戏,有热了及时擦汗脱衣服的意识。但群体游戏规则意识欠缺,控制和自我保护意识有待加强。
3.从游戏的角度来说:哥哥和孩子都非常热衷于结构玩具,所以他们可以想象并大胆尝试手工完成一件作品。姐姐和孩子都喜欢玩娃娃,但剧情单一,彼此交流很少。存在孩子争抢玩具的现象,游戏中自我评价和口头表达的能力,以及解决问题和谈判的能力都需要不断培养。
4.从学习方面:孩子的注意力和语言表达能力有所提高。大多数孩子都有一定的好奇心和探索精神,但仍需要继续培养孩子的倾听习惯和大胆的自我表达。
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