今天给大家分享一个关于数学故事(一年级数学故事)的问题。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。
1。有哪些关于数学的故事
二、数学故事全集
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！
三、数学故事的内容是什么？
数学故事的例子如下。
1.鸡兔同笼问题是中国古代著名的有趣话题之一。大约1500年前，《孙子算经》中就记载了这个搞笑的问题。书中是这样描述的:今天，鸡和兔子在同一个笼子里，上面35个头，下面94脚。问鸡和兔子它们的几何。
2.这四句话的意思是:一个笼子里有若干只鸡和兔子，从上往下数，有35头；从底部算起，有94英尺。每个笼子里有多少只鸡和兔子？你能回答这个问题吗？想知道《孙子算经》怎么回答这个问题吗？
3.解决方法如下:如果你把每只鸡和兔子的脚都切掉一半，那么每只鸡就会变成独角鸡，每只兔子就会变成两条腿的兔子。这样，鸡和兔子的总脚数从94只变成了47只；如果笼子里有一只兔子，总脚数比总头数多1。
4.所以总脚数47和总头数35之差就是兔子数，即47-35 = 12(只)。很明显，鸡的数量是35-12 = 23。
5.这一思想新颖奇特，其劈脚方法也让古今中外的数学家惊叹不已。这种思维方式叫做还原。还原法是指在解决一个问题时，我们不采取先直接分析问题的方式，而是将问题中的条件或问题进行变形和转化，直至最终归类为一个已解决的问题。
四、有哪些数学故事？
以上是边肖关于数学故事(数学故事一年级)及相关问题的回答。希望关于数学故事(数学故事一年级)的问题对你有用！
