今天和大家分享一个关于如何教小学生写作文的问题(如何教小学生写作文)。以下是边肖对这个问题的总结。让我们来看看。
一、如何教孩子写小学生作文
1。学会大胆表达
很多孩子害怕写字的根本原因是害怕表达。所以老师和家长要鼓励孩子勇敢表达，想说什么就说什么，想写什么就写什么。只要他们能说出自己的感受，写出自己的真情实感，就值得鼓励。
无论是学习还是生活，都要积极思考。孩子大胆表达的前提是善于思考，从学习中找到感兴趣的内容，从生活中找到不一样的内容，思考其本质和意义。一个善于思考的孩子，他的文笔一定逻辑合理，内容丰富，思想深刻。
2。积累丰富的素材
“巧妇难为无米之炊。”要写好一篇文章，首先要有“米”，即头脑中储存的各种材料。材料的种类很多，有的来自生活，有的来自学习，有的来自书本等等。孩子只有积累了丰富可用的素材，才有内容可写，才能写好。
3。强化练习和修订的频率
要想写好作文，不仅要有好的思路、好的内容、好的语言，更重要的是要多修改、多润色。俄国著名作家托尔斯泰为了写《复活》，至少修改了六次。中国清代文学家曹雪芹为了写《红楼梦》，“读了十年，增删五次”。提高练习写作和修改习题的频率是写好作文的关键。
4。丰富你的情感
作文和理科题目最大的区别在于，它其实和我们的生活有关，它需要感性的逻辑思维，它需要表达真实的感受，它真的能打动别人。大三学生还没有掌握足够的写作技巧，积累足够的语言表达方法。他们的表现形式相似，但有高低之分。区别在于内容。600字以内，有的人能写出真情实感，很感人，有的人只是写流水账，味道像嚼蜡，没有感情。
二、如何指导小学生写作
故事介绍。对于初三学生来说，“作文”还是一个新概念。大多数老师为了突出重点，引起学生的兴趣，都迫不及待地告诉学生“这节课是作文课”。这种做法一定程度上会引起学生的好奇心，但也有“大帽子压人”的嫌疑，让不懂“作文”含义的学生感到害怕。所以老师们可以掉以轻心，说一句“来上一堂有趣的故事课吧”。几乎每个孩子都是听着妈妈的故事长大的，这是孩子接触到的最直观最有味道的风格。因为内容简单有趣，受到小朋友的喜欢。老师可以根据故事深入人心的特点，把故事引入作文。
比如在指导《妈妈生病了》(教育版语文三年级上册，下同。)，作者是这样处理的:同学们都听过哪些感人的故事？讲给大家听。学生们纷纷举手，生动地讲述着故事。当学生们进入状态时，我趁热打铁。“谁能告诉你发生在我们身边的故事？”这样的问题会唤起学生的生活体验，让他们想起日常生活，并与刚才讲的故事联系起来，进而进入图片练习的主题。
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