3-6岁儿童学习与发展指南:年龄特征
1.孩子活动水平的明显提高，需要更多的活动空室。
中产阶级儿童的运动能力得到了显著发展，儿童的活动范围大大扩大，活动积极性大大提高。
2.随着孩子游戏水平的大幅度提高，需要不断拓展游戏室空。
中产阶级的孩子非常喜欢象征性的游戏。他们常常认为自己是游戏中的特定人物。他们也喜欢伴随的动作和手偶，他们也喜欢一遍又一遍地讲述同一个故事。
3.孩子进一步发展的自主性和主动性需要一个宽松安全的探索环境。
中学生活动的自主性和主动性得到了进一步发展。他们能提出自己的想法，有积极参与活动的热情和能力，努力完成自己选择的活动。
4.儿童同伴交往需求和能力的发展需要良好的社会发展氛围。
孩子对游戏的接触逐渐增多，游戏水平也在不断提高。这为孩子社会交往能力的发展提供了一定的条件。游戏的能力和水平有了很大的发展，与同行的合作也逐渐发展起来。
5.提高孩子的想象意向性，需要更多的空表达和创造空。
儿童的想象力在他们的各种活动中起着重要的作用。
6.儿童特定的生动思维需要特定的活动场景和形式。
中产阶级儿童是整个幼儿期思维特征最典型的时期，即形象化思维最为突出。
7.儿童学习操作和探索的方法需要提供丰富的探索环境。
儿童的学习活动大多是基于操作对象的主动活动。活动和探索是比较适合的活动和学习方式。
8.要增加儿童活动的持久性，就要在活动时间上给予合理的保证。
3-6岁儿童学习与发展指南的核心是什么？
1.在卫生领域；情感领域:团体生活中身体健康，心情愉快。认知领域:了解重要的安全知识，懂得保护自己。；
第二，语言领域；情感领域:善于与人交谈，彬彬有礼。认知领域:懂得倾听他人，能够理解。；
第三，社交领域；情感领域:愿意与人交流，学会互相帮助，合作分享，有同情心；热爱父母、长辈、老师、同龄人、集体、家乡、祖国；认知领域:理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；运动技能区:能积极参加各种活动，有自信心；能够量力而行，不怕困难，有初步的责任感。；
第四，科学领域；情感领域:对身边的事物和现象感兴趣，好奇，求知欲强；热爱动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；认知领域:能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性；运动技能领域:能运用各种感官，动手动脑，探索问题；以适当的方式表达、交流和探索的过程。；
5.艺术领域情感领域:喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历；认知领域:能初步感受并热爱环境、生活、艺术中的美；动作技能领域:可以用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。
3-6岁指南内容
从健康、科学、社会、语言、艺术五个方面进行规定。
——增强孩子体质，培养健康的生活态度和行为习惯。
(1)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.良好的生活习惯和基本的自理能力；
3.具备初步的安全健康知识，懂得如何关心和保护自己；
我喜欢参加体育活动。
(2)教育要求
1.建立良好的师生和同伴关系，让孩子体验幼儿园生活的快乐，形成安全感和信任感；
2.帮助孩子养成良好的个人卫生习惯，如吃饭、睡觉、洗漱、排便、爱护公共卫生等；
3.引导孩子学习自救技能，培养基本自理能力；
4.开展多种有趣的体育活动，特别是户外和自然活动，培养孩子锻炼身体的热情，提高对环境的适应能力；
5.紧密联系幼儿生活和活动开展安全健康教育，提高幼儿自我保护能力；
6.发展孩子在走、跑、跳、钻、爬等体育活动中的协调性和灵活性。
实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应坚持几个原则。
1.遵循儿童发展规律和学习特点。珍惜儿童生命和游戏的独特价值，充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，创造丰富的教育环境，合理安排一天的生活，最大限度地支持和满足儿童通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需求。严禁在进修、集训中“鼓励青年”。
2.关注孩子身心的全面和谐发展。要注重学习与发展的相互渗透和融合，从不同角度促进儿童的全面协调发展，而不是片面追求某一方面或几个方面的发展。
3.尊重孩子发展的个体差异。既要准确把握儿童发展的阶段性特征，又要充分尊重儿童发展连续过程中的个体差异，支持和引导每个儿童从原有水平向更高水平发展，以自己的速度和方式到达《指南》中呈现的发展“阶梯”。禁止用尺子量所有的孩子。
《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的核心目标是什么？
一.卫生领域
情感领域:团体生活中身体健康，心情愉快。认知领域:了解重要的安全知识，懂得保护自己。
第二，语言领域。
情感领域:善于与人交谈，彬彬有礼。认知领域:懂得倾听他人，能够理解。
三个。社会领域
情感领域:愿意与人交流，学会互相帮助，合作分享，有同情心；热爱父母、长辈、老师、同龄人、集体、家乡、祖国；认知领域:理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；运动技能区:能积极参加各种活动，有自信心；能够量力而行，不怕困难，有初步的责任感。
四个。科学领域
情感领域:对身边的事物和现象感兴趣，好奇，求知欲强；热爱动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；认知领域:能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体会数学的重要性和趣味性；运动技能领域:能运用各种感官，动手动脑，探索问题；以适当的方式表达、交流和探索的过程。
5.艺术领域情感领域:喜欢参加艺术活动，能大胆表达自己的感受和经历；认知领域:能初步感受并热爱环境、生活、艺术中的美；动作技能领域:可以用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。
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