今天跟大家分享一个关于教你踢球的问题(教你踢球英语)。以下是这个问题的总结。让我们来看看。
幼儿园物理智能老师教什么？
对于所有的孩子来说，最重要的是保持支撑现在和未来的体力，然后学习创造未来生命过程的力量，于是儿童体能训练课程应运而生，被称为儿童体育游戏课程。
一、“身体智能课程三领域”:
课程不仅让孩子得到充分的身体锻炼，还能激发孩子的潜在能力和灵活思维。还培养孩子的道德修养和社会适应能力。
身体:叫体能。智慧:那叫聪明。能量:被称为人体能量。
身体素质:主要反映身体适应能力、锻炼和健康状况。我们的课程安排了走、跑、跳、爬等很多动作。孩子们可以在课程中得到足够的体育锻炼。
智力:主要是激发孩子的潜能和灵活的思维。如智能装备“迷你绳”。孩子们可以把一根迷你绳笔直地放在地上，把它变成一个单词，或者几个孩子一起把一个数字拼成几百个或者几千个数字。孩子还可以拿着迷你绳，把它们变成大象鼻子、猴子尾巴等小动物肢体。这些都是我们老师要激发孩子潜能，让孩子自己去想象和思考的原因。
人的能力:主要培养孩子的道德修养和社会适应能力。比如上半身智能课程，玩游戏必然会改变队列或者队列队形。我们会让孩子按顺序排队，不允许插队，不允许推人。尊重老师，见到老师要打招呼等等。这些城市反映在我们的课程中。
二、幼儿体育游戏课程教学的实施目的
——儿童的生活是游戏，儿童体育游戏课程也是身体游戏的方法。
引导孩子开发潜能，促进体力。※
学会自我保护的能力，培养独立的人格。※
体验团队生活，提高对社会环境的适应能力。※
第三，“体智课程聚焦五变”:
1.活着；②幼稚；3.讲故事；4.有意思；5、卡通化
答案:生活化(将课堂内容转化为日常生活中的一些琐事)
b:童心(在课堂上拥有孩子的语言、心智和主动性)
c:讲故事(引用英雄和动物的故事进行儿童运动)
D: Fun(用大人的脸做一些可笑的动作，让教室充满孩子的笑声和快乐)
e:卡通主义(利用卡通人物和事物进行教学)
四、儿童游戏体育课程设计的两个因素
培养因素-身体机能、机能刺激
如:瞬间力量、耐力、距离、平衡、敏捷、灵巧、协调等。
行为目标-精神意识和社会学习
如:勇气与决心、独立、团结与合作、自信、专注等等。
体、智、活力的动能，真正体现了“以体育为重点，促进儿童全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、扔、爬、钻、平衡等动作，不仅能锻炼身体，还能促进幼儿独立生活和活动能力，促进智力发展。在身体和智力活动的训练中，可以训练孩子勇敢、机智、有创造力，克服困难完成任务；培养孩子遵守规则，互相帮助，养成活泼开朗的性格。
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