今天跟大家分享一个关于什么是重反义词的问题(高二的重反义词是什么)。以下是这个问题的总结。让我们来看看。
沉重的反义词是什么？
重量的反义词有轻松，轻飘，轻，轻，轻微等等。以下是我收集的重磅反义词，希望大家喜欢。
沉重的
[发音]:[陈中]
【解读】:安静肃穆。
【反义词】:轻盈
叠句
他深感惭愧。
粗重的呼吸声越来越大。
安塞尔莫拿起一个沉重的背包。
电视对电影业造成了沉重的打击。
兰塞上校沉重地站了起来。
这位老人拄着拐杖，身体沉重。
然后是更重的打击。
乌龟迈着沉重而艰难的步伐行走。
这笔财富不再让我感到沉重。
他在地板上拖着一个沉重的箱子。
反义词造句
她是一个苍白而轻盈的人。
她穿着一件轻薄的春装。
她跳舞轻盈。
她天生苗条，轻盈苗条。
这种相当活泼的傲慢没有得罪任何人。
鸟更轻，更容易飞，而人更重。
平凡是一种元素，轻，看不见，难以捉摸。
这位年轻女子轻盈地大步走向拥挤的旅馆。
她穿了一件薄薄的白色连衣裙，显得更加白皙轻盈。
她站在那里，看上去那么苗条、高贵、轻盈，还有点高。
沉重的反义词是什么？
重的反义词:容易，轻，轻，轻，轻微。
简单[q and ng s not ng]
不要觉得有负担；不紧张:轻松工作。轻松愉快。
二、轻飘[qīng piāo]
1.轻盈:轻盈的柳絮。
2.轻浮不实用:风格轻飘。
第三，轻盈。
1.形容女方身材苗条，轻盈:轻盈。轻盈的舞步。
2.简单:轻笑。
第四，要轻。
1.(动作)毫不费力:轻快的步伐。
2.轻松:轻松的曲子。洗完澡后，我觉得轻松多了。
动词(动词的简称)轻微
不重；浅:轻劳动。他睡着了，发出轻微的鼾声。
扩展数据:
沉重的同义词:沉重、深刻、沉重。
a，重[c m:nzeng]
极其严重:损失惨重。重大伤亡。灾难性的失败。
第二，深度。
犯罪、灾难、危机、萧条等的严重程度。):罪孽深重。深重的灾难。
第三，重。
任务多而重:机械化取代了繁重的体力劳动。
体重的反义词是什么？
Heavy指心情沉重，极度焦虑或不安。以下是我整理的heavy的反义词。欢迎参考！
汉语发音:重名[[chén zhòng]]基本释义:对孩子名字的重任；负担。
词语解释:1。重量大；抬起或移动需要很大的力气。
2、心事重重、极度担忧或不安(心情沉重)
反义词如下:
1.容易:我不觉得有负担或紧张。
2、轻飘:物飞轻飘。
3.柔和:指的是轻盈和柔美。
4、轻快:动作毫不费力，轻松愉快。
5.轻微:数量少，程度浅。
同义词如下:
1.损失惨重:损失巨大。
2，深:深。
3.权重:指工作、任务等。
4、笨重:大而重，不灵活。
5.艰巨:艰难而艰巨。
用重物造句
虽然老师让高考变得轻松，但是考生的心情还是很沉重。
李大钊同志被敌人绞死了，我们的心情非常沉重。
妈妈白天上班，晚上回来做繁重的家务。妈妈真的很辛苦。
得到这个消息，我沉重的脚步突然放松了。
我们怀着沉重的心情悼念在地震中遇难的同胞。
6.我语文考试不及格，从学校走回家感觉很沉重。我不知道怎么跟我妈说。
7.老师在我心中有着非常重要的地位。
8.放学后，我迈着沉重的步伐，心情沉重地踏进了家门。
9.石头再重，也跨不过抗震救灾英雄的身体。
10.泰山脚下的搬运工每天都背着沉重的行李上山。
他心情沉重地回到了家。
病重的时候，她妈妈很绝望。
13.清明节那天，少先队员们怀着沉重的心情来到烈士墓前。
14.刚刚回答完你的问题，感觉很沉重。我想知道我是否能得到一面小红旗。
15.我考砸了，妹妹心情很沉重。
16.眼前的东西让我感觉很沉重。
17.打个盹，放下沉重的负担，轻松重新开始。
18.无论你的生活有多沉重，你都会经历放松的时刻。再复杂的事情，也有无数个简单的事件。
19.我们的战役给了敌人沉重的打击。
20.我拖着沉重的身体来到这个世界，努力想象着这个世界的美好，抗拒着自己的压力，感受着从未经历过的生活。
用反义词造句
他迈着轻快的步伐走出学校。看来他这次考试考得不错！
轻盈:春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。
放松:没有作业我觉得很放松。
【延伸阅读:如何学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的是提高学生准确运用词语的能力，培养学生的思维能力和想象能力。造句的质量直接影响学生的写作水平。怎样才能学会造句？
第一，正确理解词义。正确理解词义是造句的前提。因此，我们应该根据词义的特点、我们的知识水平以及该词所处的语言环境，采用灵活多样的方法来理解词义，从而形成一个逻辑的句子。
第二，让句子真实、具体、生动。对于学生造句，我首先要求真实。比如“这句话比较具体生动，但不真实。”我对学生说:“南瓜不像个大篮球，像个枕头。所以，句子也要强调真实性，否则，形象描述就不准确；具体描述也不对；感情的表达不真实。
再次，用形容词造句可以详细描述事物的动作、表情或形状。比如用“沉默”造一个句子:“教室里一片寂静，再也没有人欢笑嬉闹，没有人随意走动，连大气都不敢出。”这就让“沉默”具体化了。
四“词→词→句→段→篇”是语言训练的基本流程。在这个过程中，句子训练介于单词训练和段落训练之间。它既是单词教学的升华，也是段落教学的起点，起着承上启下的作用。造句时，不仅要把句子造对，还要把句子造好，使句子的语气流畅、真实、具体、生动、富有思想感情，从而为写作打好基础。
5.指导:一个写作练习的格式是:谁→什么？我们学写字，首先要练写句子。写一个句子，然后慢慢练习，学会连续写几个句子和一个段落。一句话，也就是一句话，应该有始有终。头，写谁或写什么；尾部就是写什么或者怎么写。比如“明明在教室画画”这句话就是明明写的(明明是第一句)。你在做什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句尾。)
6.造句词一般是课文中的新词。因此，在造句之前，学生应该反复阅读包含该词的句子，以了解该词的意思，它与意思相近的词有什么区别，以及在什么情况下可以使用该词。
句子是语言使用的基本单位，由词或短语组成，能表达一个完整的意思，如告诉某人某事、问一个问题、问或停、表达某种感情等。它应该以句号、问号或感叹号结尾。由于小学生词汇量有限，造句一直是一件很头疼的事情。其实只要找对方法，造句并不难。
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