今天来给大家分享一下关于知不足然后(知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思)的问题,以下是对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。
一、知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思 该句出自何处
2、“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”出自戴圣所写的《虽有嘉肴》,原文如下:虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
二、学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也 是什么意思
所以通过学习才能知道自己的不足,通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足,才能反过来严格要求自己;感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说,教与学是互相促进的。
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此句出自《学记》。
《学记》,是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰。据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。
《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
三、知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。的意思
意思:知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。
出自:《虽有嘉肴》两汉·戴圣
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
翻译:即使有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它味道甘美;即使有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处,教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处,这样以后能够反省自己;知道自己困惑的地方,这样以后才能自我勉励。
所以说教与学是互相促进的。教别人,也能增长自己的学问。《兑命》上说:“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?
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《虽有嘉肴》出自《礼记》之中的学记《礼记》,是中国古代一部重要的典章制度书籍。该书编定是西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣。戴德选编的八十五篇本叫《大戴礼记》,在后来的流传过程中若断若续,到唐代只剩下了三十九篇。戴圣选编的四十九篇本叫《小戴礼记》,即我们如今所见到的《礼记》。
这两种书各有侧重和取舍,各有特色。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集,是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
本文多使用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。在论述时,先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨”作比,继而引入“虽有至道,弗学,不知其善”,进而又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。思路清晰,文势流畅,层层递进,文气贯通,给人一气呵成之感。
四、知不足,然后能自反也;知困,然后能自强。|什么意思|大意|注释|出处|译文
【名句】知不足,然后能自反①也;知困②,然后能自强。
【注释】①自反:自我反省。②困:贫乏。
【释义】知道自己不足,然后要能够自我反省;知道自己的贫乏,然后才能发奋自强。
【点评】要充分了解自己的不足和困境,努力也就有了明确的方向。
参考文献
《礼记·学记》
以上就是小编对于知不足然后(知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思)问题和相关问题的解答了,知不足然后(知不足然后能自反也知困然后能自强也的意思)的问题希望对你有用!