今天来给大家分享一下关于启蒙思想家（启蒙思想家卢梭的思想主张）的问题，以下是对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。
这篇文章的列表:
1、18世纪的启蒙思想家是哪些人2、明清时期的早期启蒙思想家们的主要代表及其共同思想主张3、简述法国启蒙思想家的政治主张有哪些18世纪的启蒙思想家是谁？
18世纪的启蒙思想家是:
1.伏尔泰:反对封建专制，主张齐秦开明君主执政，强调自由平等，批判首当其冲受害的天主教会。
2.卢梭:否认封建主权，认为统治者悄悄违背民意和契约，人民就有权推翻他。
3.余德修:提出立法、司法、行政三权分立原则。
启蒙运动:启蒙运动是17、18世纪欧洲一场反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动。为资产阶级革命做了思想准备和宣传，是继文艺复兴之后近代欧洲的第三次思想解放运动。
明清早期启蒙思想家的主要代表及其共同理念
明末清初三大思想家
1.背景:明末清初是中国历史上的一个动荡时期。当时阶级矛盾和民族矛盾急剧变化，封建社会的危机日益加深，资本主义的萌芽在一些地区出现并缓慢发展，自然科学也有一定程度的发展。在这种形势下，出现了一批进步的思想家和文人，在危机面前寻求改革方案。主张以史为鉴，学习与现实相结合，形成学以致用的思想。其中以黄宗羲、顾和王夫之最为突出。他们都有早年参加反清斗争，然后隐居著书的相似经历。
2.实际应用的主要思想:什么是“实际应用”？它是宋代以后在中国逐渐形成的提倡研究当前社会、政治、经济等现实问题，要求经学与当时社会的迫切问题相联系，提出解决重大问题的研究方法。也叫实际应用的学习。其特点是以史为鉴，学术研究与现实相结合，以解释古代经典为手段，从中发挥自己的社会政治观点。
黄宗羲、顾、王夫之的进步思想是:1 .政治上，他们反对君主专制，主张“民本”。黄宗羲认为君主专制是天下之大害，主张“法治”，改革君主专制，强调衡量治理天下成功与否的标准应该是人民幸福与否。顾也强烈反对君主专制，主张限制君权，并提出亡国与亡国的区别。这是君主和大臣们的事，而保卫世界是每个人的事。这段话后来被后人提炼为“天下兴亡，匹夫有责”，鼓励人们关心国家大事。王夫之认为，天下的土地不能只归君主一人所有，而应归从事农业的人民所有。第二，在经济上，他重视手工业和商业的发展，强调实用。黄宗羲驳斥了无视工商业的观点，指出它们都是“民生之本”，应该受到保护。顾、王夫之主张学者多研究关系国计民生的实际问题，反对空空谈。第三，在思想上，他们批判继承传统儒学，构建具有时代特征的新思想体系。黄宗羲批判旧儒学的“君臣为尊”思想，继承先秦儒家的民本思想，提出顾批判道家脱离实际的学风，主张发挥孔子“文有所知，事有所耻”的积极思想，主张走出家门，在实践中求真。王夫之批判了理学以前提倡的“天命论”和“知识论”，建立了超越前人的唯物主义体系。
3.影响:生活在明清时期的三位思想家继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业和商业，批判地继承传统儒学，构建了具有时代特征的新的思想体系。这些思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，是解放思想的历史进步。
法国启蒙思想家的政治主张是什么？
主要是天赋人权，人民主权，三权分立。采纳它
在政治上，伏尔泰广泛吸收了各国尤其是英国的理论精华和中国的一部分政治思想，提出了“开明君主”的主张，建立了英国式资产阶级君主立宪制的理想王国。与此同时，伏尔泰捍卫个人自由，认为自由是神圣不可侵犯的自然权利，一生主张平等、理性和封建专制。
在教育方面，伏尔泰也有自己的理论，他主张“自由人”教育。在他看来，社会罪恶的根源在于愚昧和教育的缺失，所以他认为发展教育，启蒙愚昧，培养“健全理性的自由人”是作为启蒙学者的重要人物之一。他建议，要培养一个“健全理性的自由人”，必须消除宗教狂热和愚昧，重视科学知识的学习。
伏尔泰虽然在哲学、政治、教育方面都有先进之处，但也有一定的局限性。他对人民有很大的偏见，认为政治权利和国家领导权之间的桥梁应该由少数人，也就是富人掌握。
伏尔泰是启蒙运动的领袖和导师，受到法国人民的尊敬。1778年路易十五去世后，84岁的伏尔泰回到巴黎，受到了巴黎人民的热烈欢迎。伏尔泰去世后，1791年，法国立法议会决定将他的遗体移至巴黎的名人公墓。下葬当天，10万人参加葬礼，60万人保护灵位。在他的灵车上，写着“他教会了我们自由”。
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